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三步阅读法,进入一个陌生领域,首先要从阅读“正统”文献或者作品开始,第二步就是读权威的综述文章,第三步,读一些有趣的专著。
吴军
我们的信念、观点与习惯是与环境绑定在一起的,换个环境之后,舍弃那些不再适合你的东西就会容易得多。
奥赞·瓦罗尔
染于苍则苍,染于黄则黄。
墨子
美国同胞们,不要问国家能为你们做些什么,而要问你们能为国家做些什么。全世界的公民们,不要问美国将为你们做些什么,而要问我们共同能为人类的自由做些什么。
肯尼迪
不是不能见义,怕的是见义而不勇为。
谢觉哉
哲学必须上升为科学的真理体系。
黑格尔
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
大海能容纳千百条河流,因其宽广才显得伟大;悬崖绝壁能直立千丈,因没有私欲才显得刚强。
林则徐
此一时,彼一时。
谚语
大部分与教学有关的因素每年都在以某种方式发生着变化,新的方法被开发、利用,新的课程内容被编制、实施,就连评价激励的手段也随着时间变迁。没有哪一领城的变化比科学技术的进步发展更快、更明显,我记得非常清楚,当年从教育系毕业时,录像机是非常先进的(体积非常大),我们还仍在使用“打字纸”,微型手提电话是科幻小说主角才有的配置。那时候不可能有人告诉我对未来将要发生的巨变做好准备,这一切发展得太迅速了,事实上,我几乎每天都会为科技的迅猛发展而感到惊讶万分。
乔纳森·弗兰岑
只有竹子那样的虚心,牛皮筋那样的坚韧,烈火那样的热情,才能产生出真正不朽的艺术。
茅盾
民主社会必须以教育的进步为基础,而教育必须以生活为教材,为实验,为问题,为探究,为实验,为成功与失败的希望。
杜威
领袖和跟风者的区别就在于创新。
史蒂夫·乔布斯
真正的勇气不是没有恐惧,而是为爱战胜恐惧。
比彻·斯托夫人
热爱传统从不会使一个国家变弱,甚至在生死存亡的关键时刻,他会使国家更强大。
丘吉尔
提取练习,不论采用何种形式,是像对客人点的一杯绿茶这种日常事务的记忆,还是之前实验里提到的学校的正式考试或小测验,都能帮助我们加强和提高记忆力。
詹姆斯·M·朗
明者起福于无形,销患于未然。
刘向
他在车站买了一份报纸,瞥了一眼上面的日期,忽然想起今天是自己的生日。“四十一岁了。”发觉这一点时,他既没有感到快乐,也没有感到悲伤。
斯蒂芬·茨威格
我们应该思考的不是他人为我做了什么,而是我能为他人做什么,并积极地加以实践。
岸见一郎
价格被遗忘后,质量仍会被长久记住。
Quality is remembered long after the price is forgotten.
大卫·布朗
要受人尊敬,应该有价值和能力;要被人所爱,则应该性情温良。
蒙田
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