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每当他单身一个人,就不免自言自语。
海明威
使用“发现式学习”是为了达到三重目的:给学生提供独立思考的机会,好替他们自己来求知,也就是脱开倚赖别人的学习心态;帮助学生发现一些事情是如何被了解的,也就是帮助学生来看知识是如何通过资料的收集、整理与操控而形成的;要培养分析、综合与评鉴等高层次的思考技巧。
蔡文荣
企业领导要有战略眼光,更要脚踏实地。
张玉卓
就科学来讲,把前人获得的零星的真理找出来进一步加以发展,就是当之无愧理应受到奖赏的功劳。
歌德
一个有时间增加他灵魂的财富的人才能真正享受闲暇。
张爱玲
想到的人都不称心,没想到的就在眼前。
刘震云
鳏、寡、孤、独,自古看做人生之最苦,谓曰“无告”。此无告二字,颇可玩味。“无告”,是无所告诉,何以无所告诉,便为最苦?
梁漱溟
能源转型从负责任的资源开采开始。
The energy transition starts with responsible resource extraction.
格雷戈里·博伊德
有因才有果,有你才有我。
琼瑶
深情是我担不起的重担,情话只是偶然兑现的谎话。
张爱玲
人们能够抵御武装的入侵,却阻挡不住思想的渗透。
雨果
瓢思颜子心还乐,琴遇钟君恨即销。
范仲淹
世界上充满了显而易见的事物,但没有人注意到它们。
The world is full of obvious things which nobody by any chance ever observes.
希拉里·曼特尔
青春当然很可爱,但一个女人的价值来自于她的经验和舞台。时间这样过去,我在舞台上的阅历和默契越来越好。我也明白机会会在什么时候来,我该怎么抓住它。
容祖儿
The best stories are those that resonate with both children and adults.
最好的故事是那些能引起孩子和成人共鸣的故事。
昆廷·布莱克
偶看菜叶随流水,知有茅茨在翠微。
岳飞
朋友帮助彼此了解自己和对方。当我们了解一个朋友的真正本质时,我们应该尽我们最大的努力去保护他,保护他,保护他。但这种保护不需要回报,甚至不需要回应。
陈果
目的是驱动我们潜能的关键,是主导一切的力量,它可以影响我们的行为,激励我们制造达到目的的手段。
约翰·洛克菲勒
每个生命有限的造物都必须匍匐在这种需要的沉重束缚之下。要让他看到自己对物的需要,而不是人的突发奇想。要让约束他的勒马绳成为力量,而不是权威。如果有某件事情是他不应该做的,不要禁止他去做,但是要防止他,且不需要任何解释或讲道理。你同意要给他的东西,只要他一开口说要就给他,无须他恳请或乞求你,最重要的是不要讲任何条件。给的时候要高高兴兴,拒绝的时候只需表示出反感的样子,但是一旦你拒绝了,就不要随便变更,这样一来,孩子的恳求就不会打动你,让你动摇。你的“不”字一旦说出口,就要让它变成铜墙铁壁,孩子可能会尝试五六次,直到他筋疲力尽,才不会打算再去推翻那道墙。
卢梭
为了适应环境的改变,我们自己也要不断进行改变。
卡耐基
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