到了这里，他们填充着的小房屋，不寻求那些本来就没有的娱乐；休息好比宴席，一切听其自然，最高贵的心灵，最能知足自满。
赫伯特·斯宾塞名人名言哲理格言警句语录 赫伯特·斯宾塞
吾国向以名教为大防，经四千年之胚胎变化，自有不可磨灭者存。乃或偏于理想，毁弃一切，不做实事，专说大话，未得外国之一长，先抛本国之所有，天性浇薄，传染成风，本之不存，叶将焉附？
袁世凯
有术无道，你赚再多钱，几十个亿甚至更多，再大的企业，都没有用，说垮就垮了。
曾仕强
苦难是我的财富，我用它铸造诗的灵魂。
牛汉
不要错过机会，生命比你想象的要短。
加西亚·马尔克斯
The origin of all science is the desire to know causes, and the origin of all false science is the desire to accept false causes rather than none.
所有科学的起源是对原因的求知欲，而所有伪科学的起源是宁愿接受虚假原因也不愿承认无知的欲望。
赫尔曼·冯·亥姆霍兹
创业一定要专注。最忌讳什么模式火就追什么模式，最后做成四不像。宁要一根擎天柱(或一根能捅破天的金箍棒)，不要一堆绣花针。
朱啸虎
企业家在讲述成功故事时，不会全盘托出，大家勿盲从。
刘荣海
畏惧痛苦比忍受痛苦本身更加糟糕，没有一个心灵在追逐它的梦想时会忍受痛苦。
保罗·科埃略
你能给别人的最大礼物就是你的时间和关注。
The greatest gift you can give someone is your time and attention.
玛丽亚·凯莉
建筑应该讲述其时代和地点，但渴望永恒。
Architecture should speak of its time and place, but yearn for timelessness.
弗兰克·盖里
我的基本观点是，无论怎样的状态下，教师教学技能与教学业绩的提升，除了埋下头来研究课程与教学，恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上，任何一个优秀的教师，一旦有一段时间离开了课堂，尽管他对教学的认识与理解是很专业的，谈起来也是很有道理的，但有可能忽视的却是此一时非彼一时，此一校非彼一校，此一师非彼一师，此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握，但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对，有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟
……真是个孩子，被惯坏了，一向要什么有什么，因此，遇见一个略具抵抗力的，便觉得他是值得思念的。
张爱玲
The best feeling is when you know you've done everything right and the car is just perfect.
最好的感觉是当你知道自己做得一切正确，赛车状态完美的时候。
塞巴斯蒂安·维特尔
成功的真正标准不在于收获，而在于我们留下的遗产。
The true measure of success is not in the harvest, but in the legacy we leave behind.
威拉德·利比
人不能把自己看低了，这是爹晚年悟出的道理 
莫言
要完全了解“教育是生长”的意义，必须拿不同的事来比。从它的反面说，就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”；但当下的教育，是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如，在制陶工艺中，把泥土制作成型就可以了，这是一个从外部添加的过程，与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式，与外部的注入不同，将儿童的能力引导出来、展示出来，这种思想，看似不错，但它的问题就在于任儿童表演，任儿童发展。如果是怒，就让儿童发怒，不加指导，也是很危险的。
杜威
无知者是最不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。
黑格尔
对于一切表面热情的东西他都感到厌恶……卡尔哈默尔不是合适的对象，可是如果另外任何一个人前来设法使劲拉拢他，他是会乐意顺从的。他像个腼腆的姑娘似的坐着，等待着，看看有没有这样一个人来找他，一个比他更强、更有勇气，能打动他并迫使他走上幸福之路的人。
赫尔曼·黑塞
思维在矛盾中才能感知，在《吠檀多经》中发展到极致：思维——无论多么缜密——是“更巧妙的无知状态，是最富于欺骗性的幻觉诡计”。
艾瑞克·弗洛姆