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「让孩子体验多元化的学习方式和内容，拓宽他们的视野和思维。」- 李玫瑾经典语录
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让孩子体验多元化的学习方式和内容，拓宽他们的视野和思维。
李玫瑾
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孩子
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他们
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思维
多元化
体验
视野
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身体是孩子的第一本课本，只有让孩子动起来，才能激发...
不是每个孩子都聪明，但每个孩子都有自己的天赋。
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10句
孩子的每一次尝试，都应得到鼓励和支持。
李玫瑾
孩子的问题往往是成年人造成的。孩子的每种行为和心理，一定和父母的教育方式有关系。
李玫瑾
孩子1岁以前，甚至是3岁之前，最好由母亲亲自抚养，这样才能获得孩子的心理资本。
李玫瑾
人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻。
李玫瑾
孩子提的要求不合理，他的东西不能给他，怎么办？做到四个不要：一不要骂；二不要打；三不要说教，这个时候说什么孩子都听不进去，在他耳边的都是噪音。第四，你不要走开，他闹给家长看，所以你一定要看着他闹，温柔而坚定的拒绝。
李玫瑾
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
李玫瑾
小聪明是对事的，具有短视性，而大智慧是对人生的。
李玫瑾
心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
李玫瑾
性格教养与情感抚养最重要的不同在于，情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。
李玫瑾
孩子成长过程的心理阳光比智力更重要，所以，我宁可让孩子上不了名牌大学，我一定让他活得快快乐乐，但是现在很多家长在逼孩子，这种教育导致我们的孩子到后来会出现很多的问题。
李玫瑾
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10句
你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
杨振宁
孩子才刚刚会走路，人们就在议论她的才能。
埃尔弗里德·耶利内克
兽交文化始于原始性文化，远古的人类与兽类并没有严格的人与动物的区分。事实上现在在非洲的某些部落，至今还保留着女孩子的初夜权要交给狒狒的习俗，这也是某种图腾。在美国，一些寡居的妇人都养宠物犬陪伴自己。这很正常。
李银河
他的学说是：凡尼姑，一定与和尚私通；一个女人在外面走，一定想引诱野男人；一男一女在那里讲话，一定要有勾当了。为惩治他们起见，所以他往往怒目而视，或者大声说几句“诛心”话，或者在冷僻处，便从后面掷一块小石头。
鲁迅
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知
生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。
舒婷
我们要树立人生目标，这样我们才知道生活的航向，才能懂得生活还有新的追求。但是比树立目标重要的是用行动去实现所谓的目标，只有下定决心，历经学习，奋斗，成长这些不断的行动，才有资格摘下成功的甜美果实。
李开复
一个人必须学习与自己不同类型的人相处，不然生活何其孤苦。
亦舒
中国文化从来离不开社会灾难。我借清初和清末的民族主义激情来讨论中国文化的思维灾难，借东北的流放者来讨论中国文化的生存灾难；借渤海国的兴亡来讨论社会灾难与群体生命 的关系；借苏东坡的遭遇来讨论社会灾难与个体人格的关系；借岳麓书院来讨论文化应该如何救助愚昧的灾难，借山西商人来讨论文化应该如何来救助贫困的灾难。
余秋雨
一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
海子
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
悲伤就是知识
拜伦
但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉。
司马迁
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39句相邻名言
陪伴孩子成长，是最大的恩情。家庭健全不代表健全的家庭教育，很多的社会问题都归结于人，人的问题归结在哪？归结于人的早年。
李玫瑾
教育心理学专家
不被尊重的孩子，不会懂得怎么去尊重别人。
李玫瑾
教育心理学专家
家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养。给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间；给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力；找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子心理抚养重要的一个因素叫陪伴。
李玫瑾
教育心理学专家
人性的教育大于智力教育；生存教育应该大于精华教育——聪明用来作恶其危害更大。
李玫瑾
教育心理学专家
性格才能真正决定命运，而性格是人后天形成的社会行为方式。
李玫瑾
教育心理学专家
青春期的孩子，教育方式一定要改变，有些话说到了就可以；有些错误他知道就行了，不一定非要逼他承认，青春期的孩子承认错误很难得；不要和他争执，到最后逼得他对你不敬。14、人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好；尤其是家里有儿子的，更要多吃些苦，逆子的产生往往是你对他百依百顺造成的。
李玫瑾
教育心理学专家
如果孩子交的朋友不太好，你可以问问孩子“你认为你朋友的优缺点是什么？”让他自己主动去关注朋友的优缺点，好过你强制他不准跟他交往。观察孩子最好朋友的行为，也是了解孩子的最好方式。20、人一定要找到自己的位置。她对她的女儿说，不管你考不考得上大学，不要紧，如果你想开店，我就给你启动资本，千万不要做一个无所事事的人。
李玫瑾
教育心理学专家
对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则。不要打，不要骂，不要说教，不要走开。
李玫瑾
教育心理学专家
父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
李玫瑾
教育心理学专家
把孩子当成一个小成人看待，他们也有自己的见解、想法、利益关系，培养他们独立思考和自我管理的能力，比灌输知识更加重要。
李玫瑾
教育心理学专家
在6-12岁的关键期内，我们应该尊重孩子的创造力和好奇心，让他们自由地探索和学习，而不是挟制他们的好奇心和热情。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子不是被我们塑造出来的，而是我们应该帮助他们成为他们自己。
李玫瑾
教育心理学专家
引导孩子自我学习和自我管理，激发他们的自主性和创造力。培养孩子的好奇心和求知欲，帮助孩子发现并解决问题。
李玫瑾
教育心理学专家
我们不应该只注重儿童的学术成绩，更应该注重他们的品格修养、心理健康和社会能力的培养。
李玫瑾
教育心理学专家
让孩子学会分享，从小培养他们的合作能力和团结精神，这对孩子的成长将是很有益处的。
李玫瑾
教育心理学专家
6-12岁的孩子并不是需要成年人一味的指导和干预，而是需要给予他们自由的阅读、探索、实验和冒险的机会，让他们从中自主地做出正确的决策和判断。
李玫瑾
教育心理学专家
教育是交流的艺术，我们必须真正倾听孩子的声音，理解他们的需求和意愿，才能更好地指导和帮助他们成长。
李玫瑾
教育心理学专家
家长的一切言行举止都是孩子最好的教材。所以，比起教孩子，更重要的是家长要成为孩子学习的榜样。
李玫瑾
教育心理学专家
身体是孩子的第一本课本，只有让孩子动起来，才能激发他们的想象力和创造力。
李玫瑾
教育心理学专家
不是每个孩子都聪明，但每个孩子都有自己的天赋。
李玫瑾
教育心理学专家
教育应该是一种启迪智慧的过程，而不是填鸭式教育。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习，因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
李玫瑾
教育心理学专家
给孩子创造一个激励和支持的环境，让他们学习、探索和成长，这是我们最重要的任务。教育不应该是记忆和应试，而是思考和创造。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的思维是自由的，教育的目标是让孩子明白自己想要什么，而不是灌输知识。
李玫瑾
教育心理学专家
教育要注重培养孩子的思考能力和实践能力，让他们学会自主探究和解决问题。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的问题一定跟父母教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。8、心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
李玫瑾
教育心理学专家
大人只有好好学习，孩子才能天天向上。
李玫瑾
教育心理学专家
人性的教育大于智力教育，生存教育该大于精华教育 。
李玫瑾
教育心理学专家
一个从小没有被人善待过的人，别指望他长大后能善待这个社会。
李玫瑾
教育心理学专家
人性始于情感，一个人情感越丰富，人性越丰满，情感越单一，人性就越单薄。
李玫瑾
教育心理学专家
人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻。
李玫瑾
教育心理学专家
一个人的父母就相当于他的“前世”，把一个人的“前世”看明白了，就能看明白他的今生。
李玫瑾
教育心理学专家
对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则：不要打，不要骂，不要说教，不要走开。
李玫瑾
教育心理学专家
越是内心平和的人越有内在力量，越有后劲。因为人在平和状态下，理性才会达到最佳状态。
李玫瑾
教育心理学专家
与一个人结婚，就是与一个家庭结婚。如果对象的家庭不正常，你未来的婚姻生活就容易有变数。
李玫瑾
教育心理学专家
很多患抑郁症的人，大多从小缺乏体力之苦的经历，如从小不事劳作，不爱体育运动，一坐就是一天。
李玫瑾
教育心理学专家
父母与孩子的亲缘，最浓时分就在依恋期。好好珍惜孩子的依恋，这是父母未来教育孩子的一种心理资本。
李玫瑾
教育心理学专家
人心里有什么，眼里就有什么，即眼里看到的往往是心里有的。每个人的成长背景不同，眼里的世界就不同。
李玫瑾
教育心理学专家
人其实是“养育+教育”的产品。学校教育之前的家庭养育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生。
李玫瑾
教育心理学专家
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✨ 名言如星，拾光而行
