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享受人生而不沉湎,看透人生而不消极。
周国平
教育一再出现的特有现象:放弃本质的教育,却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析,把不可言说之事用不真实的话语直接表述出来,并不断地更换内容和方法做种种实验。
卡尔·雅斯贝尔斯
就像我们不该批判自己一样,我们也应该尽量避免批判孩子。描述看到孩子的具体行为,并说出你欣赏的优点,这样做的效果远胜于笼统的批判。与其说你的数学很好,不如说“我很喜欢你做算术题时聚精会神的样子”;与其说孩子画得好,不如说“我很佩服你为这幅画下那么多功夫”;与其说“我不擅长瑜伽”,不如说“我开始练瑜伽了,而且比上周进步了一些。”如果孩子作业看起来像鬼画符,乱成一团,但有个字母P写得很完美,你只需说“我喜欢你把P写的那么工整。”
菲利帕·佩里
"Psychology must bridge the gap between thought and action."
心理学必须弥合思想与行动之间的鸿沟。
罗纳尔多
此曲只应天上有,人间能得几回闻。
杜甫
不要数日子,要让日子有意义。
Don’t count the days, make the days count.
塔莉亚
创新始于质疑现状。
Innovation starts with questioning the status quo.
理查德·斯科特
请求反馈,能确保对方准确把握我们的意思。
马歇尔·卢森堡
没有现实的精致恐怖,言语无法打动心灵。
Words have no power to impress the mind without the exquisite horror of their reality.
爱伦·坡
What you are you do not see,what you see is your shadow,
你看不见你自己,你所看见的只是你的影子。
泰戈尔
太阳升起来了,黑暗留在后面。但是太阳不是我们的,我们要睡了。
曹禺
你那么年轻却窥觑整个世界,你那么浮躁却想看透生活。
《人民日报》
每一个早晨都是一个愉快的邀请,使得我的生活跟大自然自己同样地简单,也许我可以说,同样地纯洁无瑕。
梭罗
只有通过苦难和牺牲,才能赢得自由。
曼德拉
一个人,只要能够欢喜过几年,也已经算是造化,世上哪有不散的筵席,永远的基业,千秋万载,让你一直开心。
亦舒
量力可行即行,可止即止。
王阳明
教师和书籍不再是唯一的导师;手、眼、耳,其实全身都成了知识的源泉,教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书籍或地图都不能取代个人经验;它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替扔石头或从树上摇苹果。
杜威
对于丑人,细看是一种残忍。
钱钟书
群体感情的狂暴,尤其是在异质性群体中间,又会因责任感的彻底消失而强化。意识到肯定不会受到惩罚——而且人数越多,这一点就越是肯定——以及因为人多势众而一时产生的力量感,会使群体表现出一些孤立的个人不可能有的情绪和行动。在群体中间,傻瓜、低能儿和心怀妒忌的人,摆脱了自己卑微无能的感觉,会感觉到一种残忍、短暂但又巨大的力量。
古斯塔夫·勒庞
延迟满足感程度在不同量级的人是没法有效讨论问题的,因为他们愿意触探停留的深度不一样。
张一鸣
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