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一个人的思维方式是很难改变的,因为改变需要外在经历。
埃米尼亚·伊贝拉
解放自己就是让别人干他该干的事。
原绿色
心宽之后,时间就是我们的朋友,时间会给我们做事的机会。
冯唐
在那一秒,以往的一切,痛苦,欢笑,疯狂,已经不见了;再美的过去,消失了。永远不会回来了;再怎么悲伤,只,消失了。永远不会回来了;再怎么难以忘记,消失了。永远不会回来了。就让它安安静静的离开吧。值得回忆的人们,痴傻的自己,再见了。记得对你的承诺,努力,坚持一个人的幸福。
阿诺德·施瓦辛格
在穷人底世界中悲惨的事是常有的。在静夜里听到凄惨的哭声,已经是很平常的事情。
巴金
干吗赐给牲口以自由?它们世世代代继承的遗产就是带响铃的轭和鞭子。
亚历山大·索尔仁尼琴
My job as a leader is to make sure everybody in the company has great opportunities, and that they feel they’re having a meaningful impact and are contributing to the good of society.
作为一个领导,我有责任确保公司里的每个人都有很棒的机遇,并让他们感受到自己的工作是非常有意义、可以创建更好社会的。
拉里·佩奇
纪念碑旁的那块说明,必读。
凯文·凯利
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
李白
人怎样才能够获得“勇气”?阿德勒的见解是:人只有在能够感觉自己有价值的时候才可以获得勇气。
岸见一郎
学习者是浸润于情景之中的,同时又是穿越不同情景的。无论是“迁移”还是“超情景”,都是“穿越情景”的。
钟启泉
The future belongs to those who believe in the beauty of their dreams.
未来属于那些相信自己梦想之美的人。
詹姆斯·沃森
被诊断、被治疗。第二种假说认为,每一种疾病都可从心理上予以看待。大致来说,疾病被解释为一个心理事件,好让患者相信他们之所以患病,是因为他们(无意识的)想患病,而他们可以通过动员自己的意志力来治病;他们可以选择不死于疾病。这两种假说互为补充。第一种假说似乎在消除内疚感,而第二种假说又恢复了内疚感。有关疾病的诸种心理学理论全都成了一种把责任置于患者身上的有力手段。患者被告示是他们自己在不经意间造成了自己的疾病,这样好让他们感到自己活该得病。
苏珊·桑塔格
一道鹊桥横渺渺,千声玉佩过玲玲。
杏林子
The PAC learning framework provides a formal way to quantify the learnability of a concept class.
PAC学习框架提供了一种形式化的方法来量化概念类的可学习性。
莱斯利·瓦利安特
采采黄金花,何由满衣袖。
杜甫
教育在本质上,苏格拉底认为是一种回忆,是一种唤醒,不是一种灌输,因为人不可能被灌输,人只可能被塑造。
罗翔
你可以讨厌他,可以喜欢他,可以批评他,可以赞扬他,但无论如何你都要面对他。
央视金句
吾爱一切众生,如母爱子。
我爱所有的众生,就像母亲爱护自己的孩子一样。
释迦牟尼
没有女子的世界,必定没有礼俗宗教传统及社会阶级。世上没的天性守礼的男子,也没的天性不守礼的女子。假定没有女生,咱们必不会居住千篇一律的弄堂,而必住在三角门窗八角澡盆的房屋,而且也不知饭厅与卧室之区别,有何好处。男子钟爱在卧室吃饭,在饭厅安眠的。
林语堂
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