在制订和实施限制时要让孩子参与进来。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
真正的幸福不是在于拥有多少，而是在于享受多少。
亚米契斯
今天我们消费的新产品、使用的新技术，全是企业家精神所开发出来的。但遗憾的是，很多人仍然将维持经济增长的希望寄托于货币政策、财政政策与政府投资。
张维迎
我们今天种下的每一粒种子都是对后代的承诺。
Every seed we plant today is a promise to future generations.
利安姆·康登
人生之路有如心电图般曲折，我们要学会面对困难与挫折。只有经历过起伏跌宕，才能更好地领悟生命的真谛。
杨振宁
这种独有的责任感是人类比马高尚与否的标志。冷血的马如果赢不了就会放弃比赛。那些高尚的人尽力爬过铁丝网，尽管他们会为此而死。高尚的人没有争辩，他们一直继续履行职责或是死去。
巴顿
The more I paint, the more I realize that art is not about answers but about questions.
爱德华多·纳兰霍
如实看待事物，而不是你认为的那样。
桑迪普·马赫什瓦里
我常觉得我们个人的发展或学会的发展，总要有一条明确的路数。没有一条明确的路数，各个人只是盲进，学会也只是盲进，结果糟踏了各人自己之外，又糟踏了这个有希望的学会，岂不可惜？
毛泽东
创造财富并没有错，错的是为了金钱本身而爱钱。
It is not the creation of wealth that is wrong, but the love of money for its own sake.
撒切尔
直挺挺的衣领远远隔开了女神似的头与下面丰柔的肉身，这儿有讽刺，有绝望后的狂笑。
张爱玲
漫想的问题产生独立的学习者想问题是我的学生进行非小说的散文文学阅读的关键性部分。黛比·米勒在他的《有意义阅读》(ReadinguthMeaning）一书中广泛地讨论了这个问题。基于尊重每个人的学习和兴趣，每个个体看待这个世界是不同的，漫想的问题尊重这个事实。倘若给于学生时间并能给予指导确定他们的兴趣，还能给予自由考虑我想要学习什么，学生们自然而然地知道怎样提出真实的、激发思想的问题。漫想的问题帮助教师考虑对学生支持中难以把控的平衡一也就是知道学生什么时候需要我们，以及让他们发现在没有我们的情况下什么时候可以独自往前探索。
茹丝·莎高莉
生活就是这样，并不因为你生活了多少年日子就会变得好过。农活更是如此，不是你干掉一件它就会少一件。活是干不完的，你只有慢慢地干着活把自己的一生消磨完。
刘亮程
读书原为修身，正己才能正人正世；不修身不正己而去正人正世者，无一不是盗名欺世；你把念过的书能用上十之一二，就是很了不得的人了。读多了反而累人。
陈忠实
我觉得互联网精神就是广泛的连接，不仅是人与人的连接，还有人与机构、人与服务的连接，让信息自由并且充分的交换，把物理上的限制尽可能去除。
张一鸣
寻求真理的时候，人也进两步，退一步。痛苦啦、错误啦、对生活的厌倦啦，把他们抛回来，可是寻求真理的热望和固执的毅力会促使他们不断地前进。
契诃夫
爱情是心中的一个洞。
Love is a hole in the heart.
本·赫克特
我不善于讲话，但到世界任何国家去都没有合不来的感觉，所以我认为自己的故乡是地球。
黑泽明
你的时间有限，不要浪费于重复别⼈的⽣活。不要让别⼈的观点淹没了你内⼼的声⾳。
史蒂夫·乔布斯
我爱你，与你无关。
歌德