儿童的一切行为以及他所接触到的一切事物都会对他产生影响。当孩子在创作过程中不断尝试把他所有的经验——如思考、感觉、知觉（视觉、触觉等等）——相互联系起来，这种行为对他的个性整合必定产生影响。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
读书必专精不二，方见义理。
薛瑄
在像战争这样危险的事情中，由仁慈而产生的错误思想是最为有害的。不顾一切、不惜流血地使用暴力的一方，在对方不同样做的同时，必然会取得优势。由于厌恶暴力而忽视其性质的做法毫无益处，甚至是错误的。
卡尔·冯·克劳塞维茨
使一个人因渴望赞扬而诅丧或振奋的那事物是多麽微不足道！
昆图斯·贺拉斯·弗拉库斯
说秋月不如春月的毕竟是“只解欢娱不解愁”的女孩子们的感觉，像我们男子，尤其是到了中年的我们的男子，恐怕到得春来，总不免有许多懊恼与愁思。
郁达夫
他的父母告诉过他，如果他对一个人说不出什么完美的话，那就什么也别说。他坚信他父母的教导。
巴菲特
关于智力发展的本质。一方面，这种发展主要取决于主体的活动，从感觉一运动阶段的动作到内化的运算，这些发展的关键一直是一种无法加以简化的自发操作。另一方面，这类操作并不是一开始就动作到位的，但也不能只靠外边的社会传授或实践经验来解释:它是内心不断建构的产物，一个按一个地建构，随时用新的替代老的。其关键就是要通过自我调节来达到平衡，用平衡来修复暂时的不连贯，解决问题，克服危机或处理不平衡的局面。
皮亚杰
由于“好/坏母亲”“好/坏父亲”之类的标签一直存在，为了避免被贴上坏标签的耻辱，我们对可能做错的事情往往采取防卫心态，这意味着我们不会去注意亲子关系的不协调，或忽视孩子的情感需求，我们也不会去思考如何改善亲子关系。
菲利帕·佩里
对心灵的研究必须是纯粹分析性的。
The study of the mind must be purely analytical.
爱德华·铁钦纳
学校是社会进步的源泉，教育的目的应该是发展个人的能力，使他能掌握各种复杂的社会关系。
杜威
二十年来是与非，一生系得几安危?莫道浮云终蔽日，严冬过后绽春蕾。
陈毅
能源领域的真正领导力在于平衡经济增长与环境责任
True leadership in energy means balancing economic growth with environmental responsibility.
潘杜·帕特里亚·贾亚
要坚持战斗到最后一刻。
奥斯特洛夫斯基
谁游戏人生，谁就一事无成；谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。
歌德
一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
马克思
The great poems are the ones that survive their own occasions.
伟大的诗歌是那些超越自身时代的作品。
路易丝·格吕克
Singing is not only about skill, but also about communication of the soul.
唱歌不仅是技巧，更是心灵的交流。
张学友
要是一个人只对自己感兴趣，那自制就太易如反掌了。
毛姆
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
白居易
你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？
吴承恩