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虽然我称非暴力沟通为沟通方式,但它不只是沟通方式,它更是一种持续不断的提醒,使我们专注于更可能满足我们人生追求的方向。
马歇尔·卢森堡
内心的语言比表达思想的多一千倍,因此无法给它们下地方话的定义。
德尼·狄德罗
如何面对压力?(1)客观、理性地认识眼前形势。(2)屏蔽其他所有内容,只关注交易要点。(3)花点时间让自己舒缓下来,倾听者不介意多花一点时间。
苏世民
我早就走完了我那忧郁的青年时代,已根本不再在乎过去或将来。我身体健康,无法治愈般的健康。没有悲哀,没有遗憾,没有过去,没有将来。当下对我就足够。一天是一天。今天!
亨利·米勒
他们太担心来世了,以至于都没学会怎样在这个世界上生活。
罗伯特·马利根
我是一文不值,狗屁不如。你呢,就有如狗屁,值得一闻!
金庸
要么忍,要么残忍。
佚名
重视贡献也就是重视成效。
彼得·德鲁克
花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘,忍踏落花来复去?柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞。桃李明年能再发,明年闺中知有谁?三月香巢已垒成,梁间燕子太无情!明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日,风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时?一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人。独倚花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神?半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂。花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞。
曹雪芹
贫困不是学习的障碍,而是奋斗的动力。
朱敏才
最伤人的往往不是说了什么,而是说话时的能量。
马歇尔·卢森堡
因为比特作为信息社会的DNA,正在取代原子成为人类社会的基本构成要。
尼古拉·尼葛洛庞帝
身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士,并且使健全的精神寓于健全的体格。
柏拉图
一名热衷于宗教的人之所以会虔诚,是在于他们对没有或不具备理性基础的超自然物体与其宗旨所展现的意义及其崇高上不存有任何怀疑。
爱因斯坦
三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
孔子
任何东西都没有像大胆的幻想那样能促进未来的创立。今天的空想,就是明天的现实。
雨果
天下大势,浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。
罗贯中
君子易事而难说也。说之不以道,不说也;及其使人也,器之。小人难事而易说也。说之虽不能道,说也;及其使人也,求备焉。
君子容易事奉,但要想讨得他的喜欢则很难。以不正当的方式讨他喜欢,他是不会喜欢的;但他在用人上,却能做到量才使用。小人难以事奉,但要想博得他的欢心则很容易。如果以不正当的手段讨他喜欢,他是会喜欢的;但当他用人时,则会求全责备。
孔子
课堂一旦成为学生自主的舞台。学生超乎预设、原生态的生成性问题就会层出不穷。这样的课堂不仅折射出异样的精彩,更重要的是学生的学习呈现出联结的特征。于是问题就成为最好的课程资源。
沈祖芸
自由社会的真正基础,是承认和容忍多样性与不一致。
哈耶克
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