让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
什么时候有必要杀人呢……到还活着的人已经死了以后。
萨拉马戈名人名言哲理格言警句语录 萨拉马戈
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。
傅雷名人名言哲理格言警句语录 傅雷
电影不仅仅是娱乐，它是一种艺术，是一种可以触动人心的力量。
李安名人名言哲理格言警句语录 李安
宁肯站着死，决不跪着生。
切格瓦拉名人名言哲理格言警句语录 切格瓦拉
爱情是一种疾病，它让人既痛苦又快乐。
埃莱娜·波尼亚托夫斯卡名人名言哲理格言警句语录 埃莱娜·波尼亚托夫斯卡
当我们喜爱某样事物时永远都不会嫌晚。
马克·李维名人名言哲理格言警句语录 马克·李维
未经审视的生活不值得过。
维特根斯坦名人名言哲理格言警句语录 维特根斯坦
群体没有辨别能力，因而它无法判断真伪，对事情不会形成正确的判断。
古斯塔夫·勒庞名人名言哲理格言警句语录 古斯塔夫·勒庞
比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
In the world of algorithms, elegance is not optional.
在算法的世界里，优雅不是可选的。
罗伯特·塔扬名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·塔扬
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
使用“我陈述句”，而不是“你陈述句”；承认自己的感受，了解及承认对方的感受，通常是处理家中无可避免的分歧的最好方法。这样做会增强孩子的安全感，减少家人间的怨恨，促进理解。孩子有了你们做榜样以后，将来更有可能效仿这种相互尊重及高情商的争论风格。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
任你富贵与王侯，年年处处埋荒草。
即便你是富贵之人或王侯将相，最终也会像荒草一样被埋葬在岁月中。
石成金名人名言哲理格言警句语录 石成金
人咬人，咬的是熟人；狗咬人，咬的是生人。人比狗更懂得‘柿子挑软的捏’。
莫言名人名言哲理格言警句语录 莫言
那些为山痴狂的人——诗人、画家、探险家的故事。
麦克法伦名人名言哲理格言警句语录 麦克法伦
友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
培根名人名言哲理格言警句语录 培根
自立自强与保守隐私都服务于他最突出的需要——绝对的独立。他自己把这种独立看作是有积极意义的事。这种独立当然有某种价值，因为无论他怎样软弱无力，他也绝不是只会任人摆布的机器人。他盲目地拒绝附和他人，又自我清高不介入竞争，。。赋予他以某种廉洁正直的形象。这里，他的错误在于他把独立本身就看成了目的，而忘记了这一事实独立的价值最终有赖于它能帮助他做些什么。他的独立只是他整个离群表现的一个组成部分，这种离群的目的是消极的，那就是我行我素，不要强迫，束缚，义务。
卡伦·霍妮名人名言哲理格言警句语录 卡伦·霍妮
在比较小的年龄反复灌输精确的科学知识，就会扼杀学生的首创精神和求知兴趣，使学生躲避任何能够恢复他们心智的科学主题。
怀特海名人名言哲理格言警句语录 怀特海