人生如梦，生生死死，都是一场空。
金庸名人名言哲理格言警句语录 金庸
会打三班鼓，也要几个人。
周希陶
人忘掉了一切烦恼，竟变得魂不守舍，忘其所在。
夏目漱石
慧极必伤，情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉。
金庸
失去一个父母可以看成是一种不幸；失去双亲看上去就像是一种粗心了。
王尔德
我将自己一人的懊恼锁进胸中的小盒，将忧愁、疲惫感藏得深而又深，一味装出天真无邪的乐观模样。
太宰治
Greatness is not given, it’s earned.
伟大不是被给予的，而是赢得的。
亚瑟小子
紧张的公众为什么会因为DNA重组而骚动不安呢？公众之所以顾虑，是因为两个彼此分离的问题被混淆在了一起。一方面，如果某些种类的重组DNA在实验室里长成并被不负责任地释放到周围环境中去，它马上就会对公众健康产生威胁。另一方面，还存在一种长远的恐惧，它从莫洛博士开始，以克隆人类结束——只要生物学知识被滥用就可能发生。
弗里曼·戴森
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢？因为很多教育中，儿童是在“勉强”，而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动，不必借助于任何身体活动，只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义，强调独立思考、独立完成，尽量避免个体间的联系和沟通，而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动，学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能，在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
在艺术作品中，最富有意义的部分即技巧以外的个性。
林语堂
在理解教材时，学生的思想越活跃，就越容易学会。阅读所引起的注意力是促进脑力劳动的重要条件之一。只要能把学生被动和主动的注意力相结合，在课堂上他们就不会感到疲劳。
苏霍姆林斯基
Mathematics is the art of giving the same name to different things.
数学是给不同事物赋予相同名称的艺术。
弗拉基米尔·沃埃沃德斯基
森田疗法也类似：强调“不抗拒症状就能消除症状”。
李宏夫
The dead are not gone. They are simply not here.
死者并未离去。他们只是不在此处。
希拉里·曼特尔
互联网行业发展迅速，要时刻保持敏锐洞察力。
马化腾
我们自己——的能量，确切的说，权利。真正的解放，我们被告知，是注意更多、更多。
苏珊·桑塔格
文化是组织的灵魂。
"Culture is the soul of the organization."
萨蒂亚·纳德拉
延数日的霏霏细雨冲走了山间光秃秃的地表上堆积的尘土，漾出一股深邃的湛蓝，而十月的风则撩得芒草左右摇曳，窄窄长长的云又冻僵了似的紧偎着蔚蓝的天空。天空高踞顶上，只消定睛凝视一会，你便会感到两眼发痛。风吹过草原，轻拂着她的发，然后往杂树林那头遁去。树叶沙沙作响，远处几声狗吠。那声音听来有些模糊，彷佛你正立在另一个世界的入口一般。除此以外，再没有别的声响。不管是什么声响都无法进入我们的耳里。再没有人会和我们错身而过，只看到两只鲜红的鸟怯生生地从草原上振翅飞起，飞进杂树林里。
村上春树
风险管理是银行的生命线，任何时候都不能放松。
王洪章
一件事不一定是真的或假的；它可能既是真的又是假的。
A thing is not necessarily either true or false; it can be both true and false.
哈罗德·品特