我所能感觉到的，就是那片静静的草原和那些安静的牛羊，以及每一个晴天里的云朵。
李娟名人名言哲理格言警句语录 李娟
人比人气死人，我不跟人比，只跟自己比。幸福是养自己心的，不是养人家眼的。
麦家
市场与上帝交易市场就象上帝一样，帮助那些自助者。但是和上帝不同的是，交易市场不会原谅那些不知道自己在做什么的人。
本杰明·格雷厄姆
我闭上眼睛，他的影像在我身边飘动。
汤姆·舒尔曼
才能是长期努力的报酬。
福楼拜
根据佛教的说法，宇宙有三个基本现实：一切事物都会不断改变（诸行无常），一切事物都没有永恒的本质（诸法无我），没有什么能永远令人满意（诸漏皆苦）。
瓦尔·赫拉利
真正的纽约人暗中相信，生活在其他地方的人在某种意义上一定是在开玩笑。
"The true New Yorker secretly believes that people living anywhere else have to be, in some sense, kidding."
约翰·厄普代克
这时，一种神秘而重要的东西在他心中兀然出现，使他完全脱离了现实，浮游在往事的回忆里。
加西亚·马尔克斯
Happiness is not the result of good fortune or external events, but of the way we interpret those events.
幸福不是好运或外部事件的结果，而是我们解释这些事件的方式。
马丁·塞利格曼
I give my whole water in joy,“sings the waterfall,''though little of it is enough for the thirsty.'
瀑布歌唱著：「虽然渴者只需少许水便足够，我却乐意给与我的全部。」
泰戈尔
愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。
莎士比亚
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
Keep pushing, keep believing, and never give up.
继续前进，继续相信，永不放弃。
亚瑟小子
宠之以位，位极则贱；顺之以恩，恩竭则慢，所以致弊。
诸葛亮
A language that doesn't affect the way you think about programming is not worth knowing.
一门不影响你编程思维的语言不值得学习。
艾伦·佩利
只有抛开对外物的追求，才能达到灵魂的所在。人若找不到灵魂，必将陷入空虚的恐惧，而这恐惧将挥舞长鞭，驱使他绝望盲目地追求空洞的世事。
荣格
在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心。
果戈里
蟹掘等身之穴。
德川家康
未来不是用来预测的，而是用来实现的。
The future is not something to be predicted, but something to be achieved.
约翰·奈斯比特
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
普鲁塔克