我写关于我生活的歌,而我的生活相当普通。
现在很清楚,杂种形成的种子具有两个分化性状中的一个或另一个,其中一半再次发育成杂种形式,而另一半产生保持恒定并以相等数量接收显性或隐性性状的植物。
教育不仅仅是往头脑里填塞事实,而是点燃好奇心和批判性思维的火花。