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人生的钟摆永远在两极中摆晃,幸福也是其中一极;要使钟摆停止在它的一极上,只能把钟摆折断。
罗曼·罗兰
这一切来自何处?来自造就我们的方式,来自我们恰巧成为的样子。我们是漫长的化学、生物、文化结构的选择过程的产物——它们在不同层面已经相互作用了很久,以形塑我们之为我们的有趣过程。
卡洛·罗韦利
每个人生下来都是王,而大多数人却在放逐中死去。
奥斯卡·王尔德
期望是厄运的忠实的姐妹。
普希金
黑暗的牢狱,关不住我心中的光明。
殷夫
"Life is the bitch and death is her sister."
生活是个婊子,死亡是她的姐妹。
李尔·韦恩
好动与不满足是进步的第一必须品。
爱迪生
我开始怀疑自己,看不清自己,我不知道是什么人、什么事导致我四面楚歌,成为孤家寡人。我们在拯救生命吗?或许是。但我觉得有时候我们所做的只是轻微地摧毁生命,或者残害生命,即使它们原本可以如你的生命一般饱满。
加缪
和人打交道时,请牢记这一点——人并非理性生物。他们由情感驱使,被偏见支配,傲慢与虚荣是他们的动力之源。
卡耐基
我有我风格,我有我要求,我就是我,不容,亦无可代替。再差,世上也只有唯一的一个我。
孟非
德国在我们脚下,德国为我们骄傲,德国让我们勇往直前。
阿道夫·希特勒
创新不是灵光一现,而是持续迭代的结果。
李开复
Some programming languages manage to absorb change, but withstand progress.
一些编程语言设法吸收变化,但可以承受进步。
艾伦·佩利
放弃入世的理想,孤独地离群索居,那绝不是儒家对待人生的办法。你应该勇敢地面对一切,承受它的“晓来风,夜来雨,晚来烟”,成就你自己,找到你自己的春天。
叶嘉莹
Take an object. Do something to it. Do something else to it.
拿一个物体。对它做点什么。再对它做点别的。
贾斯珀·琼斯
当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!胡费罗
佚名
教育真正的价值,就通过对学生经验的改造,看他是否懂得独立和自由。所谓独立,就是能自己掌控能力,不必要人帮助;所谓自由,就是不但有理想目的,而且可以让这种理想实现。如果通过教育,学生得到有序且有秩序的、有系统的能力,自己又能够为自己操作,这种教育就是真教育。
杜威
沉没于冲突中的神经症患者,无法自由选择,他受到两股方向相反、势力相当的强制性动力的驱使,哪个方向都不想去。因此,从一般意义上来说,他不可能做出选择。他举步维艰,找不到出路。
卡伦·霍妮
英国是穆斯林原教旨主义的温床。它的社会逻辑是允许所有宗教公开传教。但这是不合逻辑的,因为其他宗教都不宣传末世暴力。然而英国允许这样做。
沃莱·索因卡
我购物故我在。
I shop therefore I am.
芭芭拉·克鲁格
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