丹尼尔·平克的畅销书《驱动力》（Drive）就是其中一本，其研究指出，精通、自主和目标是驱动力的基础。简单来说，精通就是指你变得熟练掌握某件事情；自主意味着你有一定程度的控制权；目标则是说你发自内心想要去完成某件事，你的动机是真实的。
黛安娜·塔文纳名人名言哲理格言警句语录 黛安娜·塔文纳
我们是终究有一个身体，它是一架机器，自己营养，自己管理，自己修补，自己发动，自己生产，在我们出世的时候已装置就绪。
林语堂
价值放大了人类的眼光，同情是不该只限于我们划定的范围内。
林徽因
最好的管理不是管理，而是激发
张一鸣
焦虑是未处理问题的冰山一角。
纳瓦尔·拉维康特
人生最遗憾的莫过于放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。
柏拉图
他的主顾多得吓人，当局不敢得罪他，舆论包庇他。他到底得到了十字勋章。
福楼拜
像于死一样，也是一个不祥的鬼魂。
巴金
凡是我们不能接受的事物，都会一遍又一遍地跳出来磨炼我们。直到我们的内心不再受其影响。
央视金句
在俄罗斯，法律的严厉性被不执行所补偿。
In Russia, severity of laws is compensated for by their non-enforcement.
萨尔蒂科夫·谢德林
把思想交给上帝，把身体交给我。
Give your thoughts to God, and give me your body.
弗兰克·德拉邦特
教育是心灵的艺术。孩子的内心世界，简单而阳光，却也是敏感而脆弱的，尤其是那些残疾学生或有特别病史的学生。他们中，有的孩子身体机能有缺陷，智力低下、肢体残疾；有的孩子患上了一些比较严重、特殊的疾病，这些孩子从小就生活在病痛之中，无法像正常的孩子一样“放肆”地玩耍，他们的内心往往有较强的自卑感，而自卑感容易导致形成个人偏颇的人格，这样的心理特质更需要老师特别关注。有些病残生的父母因为某些原因，不愿意把孩子送到特殊学校就读，希望孩子享受正常的教育。在普通的学校里，病残生与其他普通孩子之间的区别更加明显，因此，教师的责任和使命告诫我们必须将特别的爱给特别的他们。
桂贤娣
现在就去做吧。未来对谁都没有承诺。
Go for it now. The future is promised to no one.
韦恩·戴尔
创业就像是在黑暗中摸索前行，唯一的光亮就是你内心的信念。
程维
大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
陶行知
艺术中没有规则，只有后果。
There are no rules in art, only consequences.
恩佐·库基
战胜第三次世界大战的唯一方法，就是阻止它。
艾森豪威尔
许多人宁可去否定事情的结局，而不愿去从精神范畴来估量事与事之间的神秘关系、交叉点及内在的牵连。
巴尔扎克
在全球化的世界中，本地化的思维是致命的。
In a globalized world, localized thinking is fatal.
大前研一
以一名资历尚浅的保守党党员的身份，我们有权发言；我们将激流勇进，将过去的苦难转变为今天的平静。
撒切尔