用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。

我们的艰苦奋斗是指思想上的，并非身体上，人人都应享受奋斗的快乐。

任正非

领导行为是对组织文化最关键的影响因素之一。重要的不是领导的言谈，而是他们的举止。

弗雷德·考夫曼

当我观看由书籍改编而成的电影时，我需要尽力忘记书中的内容。将电影与原著分开看待非常重要。

石黑一雄

洱海昆池道路难，捷书夜半到长安。未衿干羽三苗格，乍喜征输六诏宽。天末远收金马隘，军中新解铁衣寒。回思几载焦劳意，此日方同万国欢。

康熙

年青人最黑暗的时光；是他们坐下来默想如何不劳而获的时候。

星云大师

我们真的需要“聊天”吗？不，我们要的是“陪伴”。

刘润

我发现很多人最大的问题就是没想清楚目标。未来10到15年，你想成为怎样的人，有怎样的收获？如果弄不清，很多年下来，你会发现自己变成了无头苍蝇，疲于奔命，或者东一榔头西一棒槌，没有积累。

周鸿祎

试玉要烧三日满，辨才须待七年期。

白居易

关于神，我无法知道他们是否存在，也无法知道他们可能具有什么形式，因为有许多阻碍我们认知的因素：主题的晦涩和人类生命的短暂。

Concerning the gods, I cannot know either that they exist or that they do not exist, nor what form they might have, for there is much to prevent one's knowing: the obscurity of the subject and the shortness of man's life.

普罗泰戈拉

每一个不懂愛旳人，都会遇到一个懂爱的人。然后经历一场撕心裂肺的爱情，然后分开。后来不懂爱的人慢慢懂了。懂爱旳人，却不敢再爱了。

涂磊

数据量大是数据产生价值的一个前提，但是这种大数据的“大”是相对的，要与所关注的问题相关联。因此，分析与挖掘教育教学过程产生的海量数据，将其转化为有价值的教学信息，从而优化学习效果，提升教学质量，促进个性化学习的实现。才是大数据应用于教育教学的价值所在。

方海光

丢开你的意见，那么你就丢开了这种抱怨：“我受到了伤害。”而丢开“我受到了伤害”的抱怨，这伤害也就消失了。

马可·奥勒留

首先全心全意地相信，然后不再相信，这也是件好事，可以把情绪历练得更厚重、更绵长。

贝蒂·史密斯

善良是唯一不会失败的投资。

罗伯特·斯蒂文森

女人平时像水一样绵软，紧要关头就像生铁一样坚硬。

路遥

并不是所有认知工作都令人厌恶，有时并不需要意志力的支撑，人们也能花很长时间和大量精力进行一项工作，心理学家对这种无需作出努力的状态称为心流。“一种将大脑注意力毫不费力地集中起来的状态，这种状态可以是人忘却时间的概念，忘掉自己，也忘掉自身问题”。

丹尼尔·卡尼曼

但是，这种挚爱之情，不像一件绉纱那样能留下实在的痕迹，纵然穿衣用的绉纱在工艺品中算是寿命最短的，但只要保管得当，五十年或者更早的绉纱，穿在身上照样也不褪色，而人的这种依依之情，却没有绉纱长。

川端康成

处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚，处至急之事愈宜缓。

弘一法师

人类虽然思想不见得永远一致，理性也不一定同样发达，但世上一定有一种“普遍的理性”指导大自然所发生的每一件事。

乔斯坦·贾德