春光，就会这样地饱满，这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华侈！
冰心名人名言哲理格言警句语录 冰心
一棵树，就算在悬崖上挺立千年，没有人看见，也跟气节无关。
马塞尔·普鲁斯特
我曾在苦难中度过了我的童年和青春时光，但无论面对怎样的苦难都始终未曾放弃过对未来的希望；我曾面对人生中巨大的磨炼，但那些重压都不曾遏止我胸中涌动的斗志，我的心中依旧充满热望与期许。
宗庆后
人在的时候，以为来日方长什么都有机会，其实人生是减法，见一面，少一面。
莫言
"The best stories are those that resonate with our own experiences, yet take us somewhere new."
最好的故事是那些与我们自己的经历产生共鸣，却又带我们去往新地方的故事。
弗雷亚·布莱克伍德
女人的心，好比放大镜。
容祖儿
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
我不完美，但我一直在努力变得更好。
I'm not perfect, but I'm always striving to be better.
蕾哈娜
他有时候会努力但这不是自发的，而是被头脑中“应该如此”的概念驱使的。这些孩子很在意自己能否被他人赞扬和接纳，所以他人的一点点批评意见都会让他们焦虑万分。因为太在意别人的评价，他们就失去了行为的自主性，由此陷入另一种循环：不断寻求安全感。防御型心智模式就此产生。这种循环是防御的、向内的。陷入这循环中的人会变得关注自我，总是想很多，却很少行动。他们的自我发展会因此受限。
陈海贤
醉里乾坤大，壶中日月长。
施耐庵
群体想要的只是能够满足他们需要、打动他们心灵的人。
古斯塔夫·勒庞
著名作家与面包师、投机者和医生之间的区别是一种看待行为，世界的有用方式，他把那些不必多劳动就能10倍、百倍增加收入的职业，与那些需要增加工作量和时间(两者都是有限的)的职业(也就是局限性职业)区分开来。
塔勒布
耐心是苦涩的，但其果实是甜蜜的。
Patience is bitter， but its fruit is sweet.
卢梭
只要有爱存在，就能得到原谅。
拉罗什富科
科学的根本精神在于求真理。
胡适
人之声音，犹天地之气，轻清上浮，重浊下坠。
曾国藩
人才选拔无招胜有招，选人要符合向善的标准。
张勇
从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。
卢梭
学校核心价值观既要统筹全局，又需要立足学校本身。
鲍传友
文学是保持人类火焰不灭的一种方式。
Literature is a way to keep the fire of humanity alive.
让-玛丽·古斯塔夫·勒克莱齐奥