巨大的建筑，总是一木一石叠起来的，我们何妨做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
凡人心险于山川，难于知天。
庄子
你可以再说给别人听，叫别人写，世上没有“我告诉你，你别告诉人听”这件事，一个人知道，即人人知道，我是绝对不冒这个险的。
亦舒
我像是咖啡豆，随时有粉身的准备，亲爱的你，请将我磨碎。我满溢的泪，会蒸馏出滚烫的水，再将我的思念溶解，化为少许糖味，盛装一杯咖啡，陪你度过，每个不眠之夜。
痞子蔡
去找出唯一智慧的东西，去选择唯一美好的东西。
泰勒斯
纪伯伦说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。
周国平
在乐坛多年，我最大的收获并不是名和利，而是获得一帮忠实的拥护者。他们对我的支持，令我对自己更有信心，他们对我的爱戴与拥护实在令我非常感动。
张国荣
"The power of a story lies in its ability to connect us to others."
故事的力量在于它能将我们与他人连接起来。
弗朗西斯·斯普福德
人事必将与天地相参，然后乃可以成功。
释义：人的行为必须与自然规律相协调，才能取得成功。这句话强调人与自然的和谐关系。
范蠡
儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。
蒙台梭利
教师应当成为学生心智的研究者，而学生所学的科目又是多种多样的。这个事实说明教师不仅需要所教学科的知识，而且需要教育专业性的知识。……为什么教师要熟悉心理学、教育史和各科教学法？这主要有两个原因：一种理由是，他能凭借这类知识观察学生的反应，迅速而准确地解释学生的言行，否则，学生的反应；可能察觉不出来；另一个理由是，这些知识是别人用过而又有成效的方法，在需要的时候，他就能够凭借这些知识给儿童以适当的指导。
杜威
几声好鸟斜阳外，一簇春风小院中。
陈继儒
理胜者，正白黑以广论，释微妙而通之。辞胜者，破正理以求异，求异则正失矣。
刘邵
自然状态下的人只关注生存，文明人却追求虚无。
卢梭
这种叫爱的情啊……
陆小曼
轻浮，随遇而爱，谓之滥情。多方向，无主次地泛恋，谓之滥情。言过其实，炫耀伎俩，谓之滥情。没条件的痴心忠于某一人，亦谓之滥情。
木心
人生在这里只有两分半钟的时间一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的这分钟中间他死去了。
爱弥尔·左拉
儿童在成长过程中会逐渐形成自己的认知图式，人生中我们也在不断构建自己的人生观和价值观。
皮亚杰
口中不设雌黄，眉端不挂烦恼，可称烟火神仙；随意而栽花柳，适性以养禽鱼，此是山林经济。
陈继儒
法在心头，泥古则失。
王士祯