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一步一步的扶走——半隐的青紫的山峰怎的这般高远呢。
冰心
市场不相信眼泪,只相信实力
董明珠
To every action there is always opposed an equal reaction.
每一个作用力总是有一个相等的反作用力与之对抗。
艾萨克·牛顿
中国政治的研究需要从‘中国问题’出发,而不是从‘西方问题’出发。
陈明明
A punishment ought not to be inflicted unless it is for the good of the offender or of the commonwealth.
除非是为了违法者或公共利益,否则不应施加惩罚。
胡果·格劳秀斯
我们的目标是否得以实现,最终源于我们如何看待这个世界!
张一鸣
很多人认为高考这种选拔方式是最公平的。这是一种静态的世界观。不应该用如何分配给定的教育资源去思考公平,而是要思考如何通过教育市场化来创造更丰富的教育资源。
朱海就
没有人会永远超群脱俗,除非他一天至少完成一件不可能的事。
No one ever gets far unless he accomplishes the impossible at least once a day.
阿尔伯特·哈伯德
I don’t wait for opportunities, I create them.
我不等待机会,我创造机会。
蕾哈娜
你大约还记得我旧时的客厅罢,我们在城中初见和将别时候的客厅。现在我还用着这客厅。这里有新的宾客,新的馈赠,新的颂扬,新的钻营,新的磕头和打拱,新的打牌和猜拳,新的冷眼和恶心,新的失眠和吐血……
鲁迅
让儿童参与工作,能增强他们对生活环境的责任感。
蒙台梭利
机会把握在我们手上!
姚明
像牛顿一样,并不是说家长不要批评孩子,但批评一定要用常规的“批评”方式表达吗?就像割伤了自然会感到痛一样,孩子犯了一些小错或闯了祸,不用你说他也会感到不好意思,感到内疚和痛苦。家长这时如果不顾及孩子的心理,再板起面孔说一些教训的话,说一些早已说过的提醒的话,只会让他觉得丢面子,觉得烦;孩子为了保护自己的面子,为了表达对你唠叨的不满,可能会故意顶嘴或做出满不在乎的样子。如果家长与孩子之间经常出现这样教训与反抗的态势,孩子就会渐渐地真的对自己的错误不在乎,对家长的话无动于衷。
尹建莉
今天我聪明吗?”,而是说,“今天我幸运吗?”
詹姆斯·西蒙斯
读史使人明智,但前提是要有正确的历史观。
张国刚
人逢喜事精神爽,闷上心来瞌睡多。
吴承恩
判断生活是否值得经历,本身就是在回答哲学的基本问题。
西西弗斯的神话
加缪
我就是这样,有蒜没蒜,我照样吃面,哪怕蒜上刻着CCTV。
郭德纲
曾不知其与眼前之厮役贱卒,污行贾竖之营营者行将同归于澌尽,而毫毛无以少异。
曾国藩
狡猾的人很容易相信别人也是狡猾的,他们不大会受骗,但他们也不能长久骗人。
拉布吕耶尔
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