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尽管人群拥挤,每个人都是沉默的,孤独的。对世界和自己的评价不能正确地交错吻合。我们不是生活在被毁坏的世界里,而是生活在错乱的世界里。我们就像被遗弃的孩子,迷失在森林。当你站在我面前,看着我时,你知道我心里的悲伤吗?你知道你自己心里的悲伤吗?
弗兰兹·卡夫卡
我的人生就是音乐,音乐就是我的人生。
My life is music, and music is my life.
周杰伦
We are all searching for something, but we don't always know what it is.
我们都在寻找某些东西,但我们并不总是知道它是什么。
拉斯诺霍尔卡伊·拉斯洛
霜洗水色尽,寒溪见纤鳞。幸临虚空镜,照此残悴身。潜滑不自隐,露底莹更新。豁如君子怀,曾是危陷人。始明浅俗心,夜结朝已津。净漱一掬碧,远消千虑尘。始知泥步泉,莫与山源邻。洛阳岸边道,孟氏庄前溪。舟行素冰折,声作青瑶嘶...
孟郊
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的,却可在人际互动中被激发,学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进,那么,在教室中同侪的互相激励,就是学习动机最强大的影响力。因此,当老师明确告知学生所担心的事项后,经由学生彼此的讨论过程,不仅可以激励学习动机,还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣
旋律是很美妙的,但听不见的会更美。
济慈
立学、立言之着,立德、立身之典。
王阳明
吞舟之鱼,荡而失水,则蚁能苦 之。
庄子
所谓教师之主导作用,其义在‘引导’,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
叶圣陶
长大是人必经的溃烂。
杰罗姆·大卫·塞林格
历史不是一面镜子,而是黑板上的记号,可以随时擦去,随时填补。更为可怕的是,一旦涂改了,你找不到证据去证明这是篡改历史的行为。
乔治·奥威尔
只要春风吹到的地方,到处是青春的野草。
臧克家
这种循作用于自身并重写自身规律的递归程序,蕴涵着世上最宏伟的力量:创造恒新。
凯文·凯利
前进的动力,如花蕾绽放的力量,不可阻挡!
蒙田
I’m not afraid to start over.
我不害怕重新开始。
德雷克
当你望向我,所有星光穿透我的心脏,而我赌你的枪里,没有子弹。
林徽因
悲乐者,德之邪;喜怒者,道之过;好恶者,心之失。
庄子
到了四点钟的时候,我就会坐立不安,我发现了幸福的价值,但是如果你随便什么时候来,我就不知道在什么时候准备好迎接你的。心情了。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
人生的状态或在极端,或在中庸。处于极端之中,大悲大喜,大起大落;处于中庸之中,不悲不喜,不起不落。
李银河
We believe that the future of transportation must be electrified.
我们相信,未来的交通工具一定是电动化的。
王传福
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