快乐是吞咽的，悲伤是咀嚼的；如果咀嚼快乐，会嚼出悲伤来的。
木心名人名言哲理格言警句语录 木心
你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。
歌德
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
李商隐
在你的胸前，我已变成会唱歌的鸢尾花。你呼吸的轻风吹动我，在一片叮当响的月光下。用你宽宽的手掌，暂时，覆盖我吧。
舒婷
忙，也是一种修行。太闲，会让人产生妄想。人忙心不忙，我们心要安详。
星云大师
羊皮卷上所载一切自永远至永远不会再重复，因为注定经受百年孤独的家族不会有第二次机会在大地上出现。
加西亚·马尔克斯
你可以暂时欺骗所有人，也可以永远欺骗部分人，但是没有人能够永远欺骗所有人。
孟非
乡土是根，人民是本，离开了乡土和人民，文学就成了无源之水，无本之木。
刘绍棠
人总是这样，分享了对方的秘密和伤痛会让两个人更加贴进。
辛夷坞
有一段时间，我的情绪有周期性的起落，差不多每个月都会出现一次生存意义的危机。在情绪低落时，就会有万念俱灰的感觉。人怎能永远兴致勃勃呢？一个永远兴致勃勃的人一定是个傻瓜，因为他从没想过他为之忙禄的一切都毫无意义。
李银河
农民的汗水，滴在土里，长出的不仅是粮食，还有希望。
张大山
我不相信等待灵感，我相信工作。
I don't believe in waiting for inspiration. I believe in working.
史蒂文·索德伯格
花朵开放的时候花蕾便消逝，人们会说花蕾是被花朵否定掉了；同时地，当结果的时候，花朵又被解释为植物的一种虚假的存在形式，而果实是作为植物的真实形式出现而代替花朵的。这些形式彼此不相同，并且互相排斥，互不相容。但是，它们的流动性却使它们成为有机统一体的环节，它们在有机统一体中不但不互相抵触，而且彼此都同样是必要的，而正是这种必要性才构成整体的生命。
黑格尔
The heart of the Waldorf method is that education is an art—it must speak to the child's experience. To educate the whole child, his heart and his will must be reached, as well as the mind.
华德福方法的核心是教育是一门艺术——它必须与孩子的经验对话。要教育整个孩子，必须触及他的心灵和意志，以及头脑。
鲁道夫·斯坦纳
白草黄羊外，空闻觱篥哀。遥寻苏武庙，不上李陵台。
屈大均
当你创新时，你必须为每个人都说你疯了做好准备。
拉里·埃里森
没有两个大脑以同样的方式，在同一地点储存相同的信息。
约翰·梅迪纳
器物归根到底是被人使用，而不是来驱使人。
德川家康
真正的智能电动汽车，应该像一个有温度的朋友，而不仅仅是一个冰冷的机器。
李斌
在悲剧面前，我们灵魂里的战士庆祝他的狂欢节；谁习惯于痛苦，谁寻求痛苦，具有英雄气概的人就以悲剧来褒扬他的生存。
尼采