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静坐然后知平日之气浮,守默然后知平日之言躁,省事然后知平日之贵闲,闭户然后知平日之交滥,寡欲然后知平日之病多,近情然后知平日之念刻。
陈继儒
感恩是极有教养的产物,但忘记感谢是人的天性。
卡耐基
我众不必攀登山峰,求主下降平原;救主即在我旁常住,热烈、温柔、甜蜜。
约翰·格林利夫·惠蒂尔
小说家的人生,如罗宾般多变而迷人。
莫里斯·勒布朗
真正的竞争不是与对手,而是与时代的趋势赛跑。
程维
我想要成为一棵树,一棵沉默的树。
韩江
同一件事,费了苦功而达到的,也比并不费力而达到的可贵。
鲁迅
人们应该在即将发生的事情上下注,而不是在应该发生的事情上下注。
查理·芒格
人都会死,所以别担心结婚。
朱德庸
人生的价值不在于别人的评价,而在于自己的接纳。
塔拉·韦斯特弗
A leader's role is to navigate uncertainty with clarity and conviction.
领导者的角色是以清晰和信念驾驭不确定性。
尼古拉斯·杜兰特
间歇性的小睡片刻是一种有效的精力恢复手段。
吉姆·洛尔
最终,我们记得的不是我们敌人的话语,而是我们朋友的沉默。
马丁路德金
用人要疑,疑人要用,关键在制度设计。
徐雷
没人陪你了,你才会来找我,你就是这样。
李宫俊
考试制度由其本质的性能,不能不是机械式的,不能不集中注意于知识量的蓄藏,而忽略判断的智质之发展。
林语堂
人生世上风波险,一日风波十二时。
兰陵笑笑生
凡事都有偶然的凑巧,结果却又如宿命的必然。
沈从文
文明就是要造成有修养的人。
约翰·罗斯金
教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能,使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说:“能尽人之性则能尽物之性,能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。
朱光潜
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