每日文摘
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须有宁拙毋巧之意，而后可以持久。
曾国藩
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主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
不要嘲笑鞋匠又黑又粗的拇指。
爱默生
美国文化精神的代表人物
我一路向北，离开有你的季节。方向盘周围，回旋着我的后悔。我加速超越，却甩不掉紧紧跟随的伤悲。细数惭愧，我伤你几回。停止狼狈，就让错纯粹。
周杰伦
首位获得国际唱片业协会“全球畅销专辑榜”冠军的华语歌手
当你想清楚自己的选择的时候，就不会难受了。那些痛苦的人往往是因为对自己认知不清晰。
杨天真
知名经纪人
爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。
罗素
英国哲学家
记住，在很大程度上，我们总是在教授某种东西，因为我们总是在向外辐射出我们自己的样子。
史蒂芬·柯维
美国著名的管理学大师
越是往后反省，越看得清前方。
丘吉尔
“最伟大的100名英国人”中有史以来最伟大的英国人
复盘是把经验变成能力的过程。
吕白
畅销书作家
I think this is a good time to remind ourselves that things like deaths happen outside of here. Not here. A life at Lumon is protected from such things.
丹·埃里克森
编剧
成功的关键在于敢于思考非传统的想法。
克莱夫·辛克莱
家用电脑先驱，推动个人计算普及
人们变得文明，不在于他们愿意相信的程度，而在于他们愿意怀疑的程度。
亨利·乔治
美国作家
I walk a lonely road
绿日乐队
朋克摇滚复兴代表
不吃过头的饭，不讲过头的话，不走过头的路，不做过头的事。本份，照顾当下；过头，失去未来。
星云大师
中国台湾佛光山开山宗长
不想多讲，情难自控，心中多冲动。
张国荣
过去50年里全球最知名的20位歌手/乐团
一个世纪前，人们毁掉了我和这个可怜男人的生活，因为我们太年轻；现在，他们又想在我们身上故技重施，因为我们太老了。
加西亚·马尔克斯
《百年孤独》作者
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
叶圣陶
中国近代教育家
一个人没必要把自己懂的东西都展现出来，因为人们不喜欢他们身边有什么人比他们懂得更多。
哈珀·李
《杀死一只知更鸟》作者
这是非常乏味的劳动，但也非常简单。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
《小王子》作者
据我所见所闻，这个国家最大的焦虑却是极度个体化极度内在化的。……在把过去的经验应用到现在的挑战方面，他们遇到了麻烦。父母和孩子们分别处在不同的世界里，他们的婚姻更加复杂——我很少遇到在一起真正感到快乐的夫妻。
彼得·海斯勒
美国记者
时间是变化的财富。时钟模仿它，却只有变化而无财富。
泰戈尔
第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
