「Teachers must devote everything to the formation of better human beings.」- 蒙台梭利经典语录

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Teachers must devote everything to the formation of better human beings.

蒙台梭利 蒙台梭利
💡 解读： 教师必须为形成较好人类而献出一切。
👤 更多 蒙台梭利 经典语录 10句
我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
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儿童个性发展的关键在于他们自己。他们拥有独特的发展方式，并会遵照特定的规律发展。在儿童体内存在一种神奇的力量，成人不恰当的打扰只会阻碍这种力量的发挥。
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当母亲努力唤醒孩子潜在的本能时，他们不仅要关心孩子的身体需要，对新生儿的身体健康给予了悉心照料，还要关注他们的心理需求。
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孩子们喜欢安静练习与自由选择。
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人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
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我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界。
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成人应该敬畏儿童。
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尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的工作。
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人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态。
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母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
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Through contact, children can be helped to establish a sense of security in the outside world.
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蒙台梭利教育法的创始人
Language is a kind of human spontaneous creation, and the development of language follows certain rules. At some point in life, it will reach a certain level.
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The love generated by mothers and kindergarten teachers is close to God.
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Human dignity comes from being you, you are not a replica of others.
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Repeated exercises are children's intellectual gymnastics.
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A child does not judge himself. He judges himself by the attitude of others towards him.
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Children gain physical independence through self-reliance; will independence through free use of their ability to choose; and ideological independence through independent work without interference.
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The discipline of life is order; the discipline of intelligence is concentration; and the discipline of behavior is obedience.
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Adults should fear children.
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As long as a free environment is prepared to match the development stage of children's life, their spirits and secrets will emerge spontaneously.
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The most wrong idea we see now is to think that physical activity is merely physical activity, and that it does not have a higher level of function. In fact, the development of the mind must be in harmony with physical action, and it is interdependent.
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All education for children must follow the principle of helping children develop naturally, physically and mentally.
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I see, I forget; I hear, I remember; I do, I understand.
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It is contrary to the concept of freedom to let children do whatever they want when they have not developed their control ability.
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inspire life, let the free development of life, which is the primary mission of education.
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children's progress is not depends on the age, but depends on the freedom to watch everything around him.
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children with his own personality, his own creative beauty and dignity. This kind of beauty and dignity is never forgotten, so his pure and sensitive heart we need to care for the most prudent.
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The educational system is based on senses, thinking and freedom.
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Children's education is the most important issue for human beings.
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Moral malnutrition and mental poisoning do harm to people's mind, just as physical malnutrition does harm to health.
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As we all know, the period of children's development is the most important period in life. Moral malnutrition and mental poisoning are just as harmful to human mind as physical malnutrition is to human health. Therefore, children's education is an important issue of human exhibition.
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谁若不能独立，谁就谈不上自由。
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儿童教育是人类最重要的一个问题。
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教师必须为形成较好人类而献出一切。
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建立在规则上的自由，才是真正的自由！
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儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
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儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
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激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
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教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
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儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
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教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
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儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
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我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
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学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
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儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
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我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
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当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
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教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
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道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
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儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
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