「如果一个先生想用知识来启发一个被埋在无知中的学生，他必须首先引起他的注意，这样他才能用贪婪的心理学习知识。」- 夸美纽斯经典语录

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如果一个先生想用知识来启发一个被埋在无知中的学生，他必须首先引起他的注意，这样他才能用贪婪的心理学习知识。

夸美纽斯 夸美纽斯
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这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础，把智慧的光辉散播到全人类，使散播的成绩超越既往的成就，并以新鲜有用的发明去给人类谋福利；做这件事业一个人是不够的，一代人也不够，所以必需许多人一道工作，把前人的研究作为一个起点。
夸美纽斯 夸美纽斯
学校是造就人的工场。
夸美纽斯 夸美纽斯
把一切知识教给一切人。
夸美纽斯 夸美纽斯
那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们，他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢！
夸美纽斯 夸美纽斯
教师应该是道德卓越的优秀人物。
夸美纽斯 夸美纽斯
德行的实现是由行为，不是由文字。
夸美纽斯 夸美纽斯
啊，青年人的教导者，你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。
夸美纽斯 夸美纽斯
我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。
夸美纽斯 夸美纽斯
学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的教导，要按观察能力的发展第次，要使我们的方法依据这种顺序的原则。
夸美纽斯 夸美纽斯
青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
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你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
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更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
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最可厌的人，如果你细加研究，结果总发现他不过是个可怜的人。
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
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奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
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学校是造人的工场。
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被誉为“教育学之父”
教师职业是太阳底下最辉煌的职业。
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被誉为“教育学之父”
德行的实现取决于行为，而不是文字。
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被誉为“教育学之父”
只有受过适当的教育，人才能成为一个人。
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被誉为“教育学之父”
要想形成一个人，就必须通过教育来形成。
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被誉为“教育学之父”
太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
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每个人都应该祈祷自己有一颗健康的心存在于一个健康的身体。
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职业本身就是指教师不懈提高自己，随时补充自己的知识储备。
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不要以为自己有知识就够了，要用自己的全力去增进别人的教导。
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父母、保姆、导师和同学整洁生活的榜样应该不断地摆在孩子面前。
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书籍是传播智慧的工具。
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时间要精确分配，这样每年、每月、每天、每小时都有自己的特殊任务。
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合理安排孩子的日常生活，让他们总是忙于有益的事情，避免无所事事或浪费时间。
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良好的模范真诚的语言和真诚坦率的同情是指家长、老师、同学等示范对孩子的影响。
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一个能教得好听清楚的老师，他的声音应该像油一样沉浸在学生的心中，把知识带进去。
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然而，所有的纪律都应该仔细运用，除了诱导学生完全做好他们的工作外，没有其他目的。
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没有道德，文学技能是什么？任何在知识和道德上没有进步的人（俗话说）都不是进步，而是退步。
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不学无术的老师，消极引导别人的人没有身体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，所以是空的。
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道德行为训练不是通过语言影响，而是让孩子练习良好的道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
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年轻人不应该伤害别人，应该把每个人的收入给每个人，应该避免虚伪和欺骗，应该显得真诚和愉快，以便学会诚实。
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学校没有纪律，就像磨房里没有水一样。
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在人体内，唯一能持久的东西是从青春期吸收的……如果一个人不从睡在摇篮里开始养成清洁生活的习惯，那是最危险的。
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不要把很多凌乱的单词和句子放在脑海里，而是激发理解事物的能力，使它们从这种能力中流出；就像从生命的泉水出的溪流。
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我们应该知道如何以一定的方式实施这种灌输真正美德和虔诚的艺术，如何向学校介绍，使我们能够公平地称学校为人类训练中心。
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一个人的整个生活都是基于童年的教导。因此，除非每个人的心在童年时就得到培养，能够应对生活中的一切事故，否则任何机会都会被错过。
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那些在中国和艺术方面长期受到这种启迪的人，有多少人知道他们应该成为世界上其他人适度、仁慈、谦逊、同情、严肃、耐心和克制的榜样！。
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啊，年轻人的教导者，你应该把你神圣的职业和你父母的信任变成你身上的火焰，让你和受你影响的人，直到你的祖国被这个热情的火炬照亮。
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被誉为“教育学之父”
要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
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用语言和事物表扬，用警告、训斥、惩罚和对特殊个人过错的体罚，用有教养的惩罚制度，即坦诚真诚，让孩子明白这样做对他有好处，就像吃苦药治病一样。
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在最初的几年里，一棵树从它的树干里发出了它未来的所有主要枝条和芽，它们将来只会繁茂。同样，我们想给一个人一生中的一切，也应该在最初的学校给他们。
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阅读而不理解等于不阅读。
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耐心打开潜在学生的知识源。
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一颗善良的心是永恒的宴会。
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所有出生的人都有必要接受教育。
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教师应该是道德卓越的优秀人物。
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学生善恶学习的原因在于老师自己。
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被誉为“教育学之父”
要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、一精一练而又勤奋的人。
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被誉为“教育学之父”
耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
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被誉为“教育学之父”
读书而不理解，等于不读。
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被誉为“教育学之父”
不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。
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