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「然后，把幸福和喜悦的种子撒在此地，四季茂盛，以至开花。」- 布莱士·帕斯卡经典语录
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然后，把幸福和喜悦的种子撒在此地，四季茂盛，以至开花。
布莱士·帕斯卡
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然后
喜悦
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无论如何，我们可以借劳动加强我们的心身，除尽蔓延在...
研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真...
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10句
这些无限空间的永恒沉默使我恐惧。
布莱士·帕斯卡
目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
布莱士·帕斯卡
通常，我们自己找出的理由比他人想到的理由更容易使自己信服。
布莱士·帕斯卡
骄傲可以压倒一切可悲。人要么是隐蔽自己的可悲；那么是假若他提示了自己的可悲，他便认识了可悲而光荣化了的自己。骄傲压倒了并扫除了一切可悲。这是一个出奇的怪物，也是一种显而易见的偏差。
布莱士·帕斯卡
人类既不是天使，也不是野兽。不幸的是，任何想扮演天使的人都看起来像野兽。
布莱士·帕斯卡
时间治好了忧伤和争执，因为我们在变化，我们不会再是同一个人。一点点小事就可以安慰我们，因为一点点小事就可以刺痛我们。
布莱士·帕斯卡
别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野，它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头。无论如何，我们可以借劳动加强我们的心身，除尽蔓延在我们心田的各种邪恶野草。然后，把幸福和喜悦的种子撒在此地，四季茂盛，以至开花。
布莱士·帕斯卡
一生最重要的事是选择职业，但我们往往凭借“偶然”决定它。
布莱士·帕斯卡
世上的每个清晨都没有归路。
布莱士·帕斯卡
船在下沉，而所有人都在迷狂和混乱中，此时的冷静和清醒是否是一种悲剧？
布莱士·帕斯卡
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10句
你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
杨振宁
从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不带来，死不带去。
海子
人无国王、庶民之分，只要家有和平，便是最幸福的人。
歌德
所以我想找一把快剪刀，把这个网尽快剪破，然后来认识这世界的真相。
丰子恺
高谈主义，不研究问题的人，只是畏难求易，只是懒。凡是有价值的思想，都是从这个那个具体的问题下手的。西安研究了问题的种种方面的种种的事实，看看究竟病在何处，这是思想的第一步工夫。然后根据于一生经验学问，提出种种解决的方法。……不如此，不算舆论家，只可算是抄书手。
胡适
人生的智慧在于，学会在不幸中寻找幸福。
叔本华
质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
孔子
人生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。
周国平
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。它全不了，苏东坡就没有全，少平少安也不能全，你我也不能全。当你不再一味地追求幸福与快乐，你也偶尔能接受命运的挫折和调侃。当你有了如此豁达的心情的时候，你能乐观地看待的时候，苦难也变得增强了美感。杀不死你的终将使你更强大。
董宇辉
快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。
罗兰
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁
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40句相邻名言
最合乎理智的，莫过于这种对理智的否认。
布莱士·帕斯卡
数学家
理智的最后一步就是意识到有无数事物是它力所不及的——帕斯卡2、当我们读书太快活太慢时，我们什么也不能理解。
布莱士·帕斯卡
数学家
所有的人都以快乐幸福作为他们的目的；没有例外，不论他们所使用的方法是如何不同，大家都在朝着这同一目标前进。
布莱士·帕斯卡
数学家
不要从特殊的行动中去估量一个人的美德，而应从日常的生活行为中去观察。
布莱士·帕斯卡
数学家
信仰和迷信是截然不同的东西。
布莱士·帕斯卡
数学家
人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
布莱士·帕斯卡
数学家
一生最重要的事是选择职业，但我们往往凭借偶然决定它。
布莱士·帕斯卡
数学家
名望的滋味如此甘美，所以我们热爱与它有关的一切甚至死亡。
布莱士·帕斯卡
数学家
骄傲可以压倒一切可悲。
布莱士·帕斯卡
数学家
人要么是隐蔽自己的可悲；那么是假若他提示了自己的可悲，他便认识了可悲而光荣化了的自己。
布莱士·帕斯卡
数学家
骄傲压倒了并扫除了一切可悲。
布莱士·帕斯卡
数学家
这是一个出奇的怪物，也是一种显而易见的偏差。
布莱士·帕斯卡
数学家
人类既非天使，亦非野兽。
布莱士·帕斯卡
数学家
通常，我们自己找出的理由比他人想到的理由更容易使自己信服。
布莱士·帕斯卡
数学家
人是为了思考才被创造出来的。
布莱士·帕斯卡
数学家
虚荣心在人们心中如此稳固，因此每个人都希望受人羡慕；即使写这句话的我和念这句话的你都不例外。
布莱士·帕斯卡
数学家
信仰有异于迷信，若坚信信仰甚至于迷信，则无异于破坏信仰。
布莱士·帕斯卡
数学家
你要人们称赞吗？那么不要称赞自己。
布莱士·帕斯卡
数学家
别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野，它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头。
布莱士·帕斯卡
数学家
无论如何，我们可以借劳动加强我们的心身，除尽蔓延在我们心田的各种邪恶野草。
布莱士·帕斯卡
数学家
研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
布莱士·帕斯卡
数学家
目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
布莱士·帕斯卡
数学家
所有优秀的格言都早已存在于人间，只是我们不善于运用而已。
布莱士·帕斯卡
数学家
假如人只能自己单独生活，只去考虑自己，他的痛苦将是难以忍受的。
布莱士·帕斯卡
数学家
人类的性生活应当本质上跟其他动物的性生活有所不同，其中就包含性教育目的的不同。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
性爱，如果认为同个性的全部发展无关而独立存在，就不可能是正确的社会教育。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
只有在儿童已经养成对人们私生活应有的态度，只有在儿童对若干事物已经习惯于保持处女般的缄默，也就是说，只有在儿童年龄日渐长大的时候，才可以和他们谈性生活。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
意志——这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
性教育还应当包括培养对于性问题的真诚尊重，即所谓纯洁的态度。约束自己的情感、想象和正在产生的欲望的能力。是一种最不可缺少的能力，这种能力对社会的重要性还投有充分地为人所重视。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
我们教师正面临着一项最光荣、最困难的任务：在教师身上承担着全国的希望，这就是说，我们要为共产主义社会培养人才，在我们的肩上要成长起新的人来，并且在全世界面前建立起完美的共产主义社会，——我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显着的地位。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
在那种学校全体教师之间没有完全一致的地方，在那种彼此不互助并且彼此要求不严格的地力，在那种对自己同志不善于谈不愉快的事情、要是别人对你谈不愉快的事情又善于生气的地方，在不善于命令同志（这是一种难事），或者不善于服从同志（这事更难）的地方——那儿就没有也不可能有教师的集体。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
在我们的工作中极其重大的要素，就是工作应当彻底地有目的性。我们必须培养我们社会所需要的人才。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
只有在学会用十五种至二十种声调来说“到这里来”的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种格调的时候，我就变成了一个真正有本领的人了。到了那个时候，我就不怕有谁不肯接近我，也不怕觉察不到我所需要觉察的东西。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师有权利干涉学生性格的发展，并予以指引使向应走的方向去发展呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为，问题应该这样解决，那就是：有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力，把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
