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「为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。」- 叶圣陶经典语录
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为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
叶圣陶
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教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
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10句
凡为教者必期于达到不须教。
叶圣陶
教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
叶圣陶
当教师的人，应当讲究修养。
叶圣陶
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
叶圣陶
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
叶圣陶
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
叶圣陶
阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最紧要的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一语都不轻轻放过，务必发现它的特性。
叶圣陶
秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。
叶圣陶
养成习惯，换个说法，就是教育。
叶圣陶
教是为了到达不须要教。
叶圣陶
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁
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40句相邻名言
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
叶圣陶
中国近代教育家
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
叶圣陶
中国近代教育家
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
叶圣陶
中国近代教育家
凡为教者必期于达到不须教。
叶圣陶
中国近代教育家
教师并非教书，而是教育学生。
叶圣陶
中国近代教育家
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
叶圣陶
中国近代教育家
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
叶圣陶
中国近代教育家
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
叶圣陶
中国近代教育家
作文是生活，而不是生活的点缀。
叶圣陶
中国近代教育家
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
叶圣陶
中国近代教育家
品德教育重在实做，不在于能说会道。
叶圣陶
中国近代教育家
读书忌死读，死读钻牛角。
叶圣陶
中国近代教育家
理想是事业之母。
叶圣陶
中国近代教育家
教是为了达到不需要教。
叶圣陶
中国近代教育家
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
叶圣陶
中国近代教育家
不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
叶圣陶
中国近代教育家
教育就是培养习惯。
叶圣陶
中国近代教育家
泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
叶圣陶
中国近代教育家
自己摸索得来比向别人学更重要。
叶圣陶
中国近代教育家
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
叶圣陶
中国近代教育家
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
叶圣陶
中国近代教育家
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
叶圣陶
中国近代教育家
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
叶圣陶
中国近代教育家
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
叶圣陶
中国近代教育家
儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
叶圣陶
中国近代教育家
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
叶圣陶
中国近代教育家
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
叶圣陶
中国近代教育家
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
叶圣陶
中国近代教育家
要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
叶圣陶
中国近代教育家
优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
叶圣陶
中国近代教育家
生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
叶圣陶
中国近代教育家
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
叶圣陶
中国近代教育家
自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
叶圣陶
中国近代教育家
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
叶圣陶
中国近代教育家
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
叶圣陶
中国近代教育家
重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
叶圣陶
中国近代教育家
语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
叶圣陶
中国近代教育家
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
叶圣陶
中国近代教育家
凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
叶圣陶
中国近代教育家
教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。
叶圣陶
中国近代教育家
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
