「教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。」- 卡尔·雅斯贝尔斯经典语录

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教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

卡尔·雅斯贝尔斯 卡尔·雅斯贝尔斯
🏷️ 标签： 教育 灵魂 推动
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经院式教育：这种教育仅仅限于“传授”知识，教师只是照本宣科，而自己毫无创新精神。教材已形成一套固定的体系。人们崇拜权威作家及其书籍。教师本人无足轻重，只是一个代理人而已，可以任意替换。
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我们必须尊重儿童的自由，让他们自己明白学习的重要性，并不是出于服从而学习，同时允许他们轻视不行的教师。
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一个人本来的面目只有在爱他的人眼中显现出来，因为真正的爱不是盲目的，它使人的眼睛明亮。
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在学习中，只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝，而其它含混晦暗的东西则根本不能进入灵魂中而被理解。
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真理是经得起经验考验的东西。
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人总是比他对自己所知道的要多。
卡尔·雅斯贝尔斯 卡尔·雅斯贝尔斯
真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。
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苏格拉底式的教育：从教育的意义上看，教师和学生处于一个平等地位。教学双方均可自由地思索，没有固定的教学方式，只有通过无止境的追问而感到自己对绝对真理竟一无所知。
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Man is always something more than what he knows of himself. He is not what he is simply once and for all, but is a process.
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人总是比他对自己所知道的要多。他不是一劳永逸地是什么，而是一个过程。
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行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
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千教万教教人求真，千学万学学做真人。
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我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
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做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
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道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
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捧着一颗心来，不带半根草去。
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我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
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真即善，真即美，真善美合一。让我们歌颂真善美的祖国，真善美的世界，真善美的人生，真善美的创造。
陶行知 陶行知
教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
但愿同入梦。
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悲伤就是知识
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表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
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奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
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真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
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人人为我，我为人人。
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习惯是我们的天性。习惯于信仰的人就相信这种信仰，不可能不再怕地狱，也不相信任何别的东西。
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我们并非依靠自己的力量来维持美德，而是通过平衡两种相反的恶，就像在两股相反的风中保持直立一样。
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正义和真理是两个极为精细的尖端，我们的工具总是太粗糙而无法准确地触及它们。
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人是一些东西，却不是一切；在我们存在中所具有的东西，剥夺了我们对由虚无中产生的一些最初原理的认识。
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我们今天对古人的崇拜已经到了这样的地步，竟致把他的全部思想和神话当成了神谕。
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真正宗教必须说明什么是伟大、什么是可悲；必须教人尊敬和鄙视自我，教人去爱、去恨。
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目前时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
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人生命的本质就在于运动，完全的安息就是死亡。
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我们用来填补内心空虚的东西，往往是最无用的。
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说话的声音能让最明智的人就范，能改变一篇文章或一首诗的力量。
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哲学的本质是：在道路上，它不是一套教条，而是一种活动。
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德国存在主义哲学家
只有在交往中，我才能成为我自己。
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德国存在主义哲学家
哲学源于惊奇，而真正的惊奇则是在界限情境中产生的。
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失败能使人成为他自己。
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德国存在主义哲学家
自由是我自身存在的基础。
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真理是包容者，我们无法完全把握它，但可以不断地接近它。
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德国存在主义哲学家
人类至今赖以生存的几乎所有事物，都是由轴心时代所创造、所思考的。
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德国存在主义哲学家
哲学不是给予，而是唤醒。
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德国存在主义哲学家
理性与生存并非相互排斥，而是彼此需要。
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德国存在主义哲学家
我愿意成为什么，我就可能成为什么。
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德国存在主义哲学家
谁在失败中沉沦，谁就失去了自我；谁在失败中坚持，谁就能找到自我。
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真理反对真理，并且为捍它自己的正当主张，不仅必须反对非正义，而且还反对其他真理的正义主张。
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德国存在主义哲学家
我要对世上所犯下的一切罪恶负责，除非我已经竭尽所能，甚至牺牲生命来阻止它。我是有罪的，因为在罪恶发生的时候我活着，并且还会继续活下去。因此在所发生的一切罪恶中，每一个人都是同谋共犯。
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德国存在主义哲学家
教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
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德国存在主义哲学家
个体自我的每一次伟大的提高，都源于同古典世界的重新接触。当这个世界被遗忘的时候，野蛮状态总是重现。
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德国存在主义哲学家
一切崇高的都将覆灭，一切卑劣的都会长存。
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德国存在主义哲学家
对于已经不相信宗教但仍然需要信仰的现代人来说，哲学是唯一的避难所。
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德国存在主义哲学家
在深切地感到无意义的岁月到来的时候，他其实拥有了一种意义。
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世界是他者手稿，一般的阅读难于理解，只有存在方能破译。
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一个人本来的面目只有在爱他的人眼中显现出来，因为真正的爱不是盲目的，它使人眼睛明亮。
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在信仰中我们不能为彼此提供决定性帮助，而只能彼此相遇。
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德国存在主义哲学家
哲学的道路是漫长和艰苦的；只有少数人，也许，真正走过它；但它的确是切实可行的。
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德国存在主义哲学家
大学的本质恰恰要求每个人在整个求学过程中尽可能地自我实现，哪怕是冒着最后可能学无所成的风险。
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生存是在信仰中体验到真理。
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当互不相涉的真实力量彼此冲突的时候，悲剧就发生了。现实是破碎的，真理是分裂的，这就是悲剧知识的基本领悟。
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哲学意味着我们上路，但永无抵达之日。
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成为人，是一个永无止境的任务。
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历史是这样一个过程：在其中，人能够认识到他可能是什么，以及他应该成为什么。
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轴心时代（公元前800年至公元前200年）是人性的一次大突破，各大文明几乎同时出现了精神的觉醒。
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人是一种始终指向超越界的存在。
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🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行