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「我觉得，只要付出努力，我就能洞悉世上的一切秘密，但除了我妈的心和她的记忆。」- 李娟经典语录
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我觉得，只要付出努力，我就能洞悉世上的一切秘密，但除了我妈的心和她的记忆。
李娟
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付出
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生活不需要多么宏大的叙事，每一个小小瞬间都有其独特...
遗忘是遗忘，遗忘也是另一种记忆。它让我们学会取舍，...
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
太阳未出时，全世界都像一个梦，唯有月亮是真实的；太阳出来后，全世界都真实了，唯有月亮像一个梦。
李娟
我们向那里走去，却突然感觉到身后有什么轰然而来。我们没有回头。想回头时，又感觉到它已戛然而止。
李娟
在安定宁静的生活里，连一小把炒熟的碎麦子都能香得直灌天庭。把这样的碎麦子泡进奶茶，再拌上黄油——全身心都为之投降！……那是怎样的美味啊，每细细咀嚼一下，幸福感的浪潮就席卷一遍身体的沙滩，将沙滩上的所有琐碎脚印抹得一干二净。
李娟
我活在一个奇妙无比的世界上。这里大、静、近，真的真实，又那么直接。我身边的草真的是草，它的绿真的是绿。我抚摸它时，我是真的在抚摸它。我把它轻轻拔起，它被拔起不是因为我把它拔起，而是出于它自己的命运……我想说的，是一种比和谐更和谐、比公平更公平、比优美更优美的东西。我在这里生活，与迎面走来的人相识，并且同样出于自己的命运去向。
李娟
真的好冷。太阳像个装饰品一样挂在天上，阳光也只不过是装饰品，它的明亮和灿烂只进入了眼睛，进入不了心里。好像全身上下都关紧了门，外部的温暖一点儿也进不来。而之前那些被阳光抚慰过的体验像发生在梦中一样。
李娟
我们走出森林，走在回家的路上，抬头看天，再回头看向视野上方的森林——世界能给我们的就这么大。
李娟
所谓“希望”，就是付出努力有可能比完全放弃强一点点。
李娟
世界就在身外鲜明了，逼近了……我看到玲玲的眼睛闪着瑰丽的光。抬头一看，绯红的夕阳恰在此时全部沉落西山，天色迅速暗下来。一回头，一轮大得不可思议的金黄色圆月静止在群山之上。
李娟
风从一个方向刮往另一个方向，在这个大走向之中，万物都被恢弘地统一进了同一场巨大的倾斜。
李娟
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
人人为我，我为人人。
列宁
你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
塞涅卡
时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
王朔
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生
有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
哈维·艾克
山房之磬，虽非绿玉，沉明轻清之韵，尽可节清歌洗俗耳。山居之乐，颇惬冷趣，煨落叶为红炉，况负暄于岩户。土鼓催梅，荻灰暖地，虽潜凛以萧索，见素柯之凌岁。同云不流，舞雪如醉，野因旷而冷舒，山以静而不晦。枯鱼在悬，浊酒已注，朋徒我从，寒盟可固，不惊岁暮于天涯，即是挟纩于孤屿。
陈继儒
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
图片
雨果
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
莫言
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
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今日之耗羡，倍于正赋，民何以堪？
顾炎武
明末清初“四大启蒙思想家”
法制禁令，王者之所不废，而非所以为治也。其本在正人心，厚风俗而已。
顾炎武
明末清初“四大启蒙思想家”
人生期于有为，不期于长年。
顾炎武
明末清初“四大启蒙思想家”
博学于文，行己有耻。
顾炎武
明末清初“四大启蒙思想家”
要吸引而不是排斥财富”。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
不论聪明与否，不论生活如何变幻，都要鼓起勇气面对生活，放开手脚，让爱心和精神的力量充满自己。大胆地度过生活的每一刻，在有矛盾，有挑战的情况中，激流勇进、奋斗、发展、成长，找到想要的自我，那你将知道成功的意义。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
不要为烦恼而责怪任何人或事。实际上，根本不要谈到你的困难，更不要在前行时提起。任何寻求怜悯，企图使你自己当时感觉好些的措施，都会确实削弱你的力量，如此更会使你自己成为可怜虫或受害者。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。因此，我首先要做的便是养成良好的习惯，全心全意去实行。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
每个人都渴望成功，每个人都可以成功，思想的启迪，智慧的光芒会点亮你的人生，充实你的心灵，成就你不平凡的一生。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
人生无法控制自己，不愿意承担责任的一个普遍原因，是害怕失败，害怕成为失败者。却不知，只有拼上全部的努力，会发现自己有勇气沉浸在创造性的活动中。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
生命是有规律可循的，找到一条通往智慧的道路，才能实现目标，获得成功，从而改变自己的一生。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
我选择的道路充满机遇，也有辛酸与绝望，失败的同伴数不胜数，叠在一起，比金字塔还高。然而，我不会像他们一样失败，因为我手中持有航海图，可以领我越过汹涌的大海，抵达梦中的彼岸。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
要学会控制情绪，成为自己的主人。要知道:弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪。只有积极主动地控制情绪，才能掌握自己的命运。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
芸芸众生中最令人惊叹的，甚至可以说是匪夷所思的，是我们与生俱来的一种缺陷：我们始终无法享受那些自己赢得的的东西。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
在人的身体和心灵中，有一种永不凋落、永不衰败、永不腐朽的东西，而你仅需要一一唤醒它。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
只要你心中始终充满希望，持续调整自身，就能持续克服失望与不悦。
奥格·曼狄诺
《羊皮卷》作者
被欺负的那些日子拉长了我短暂的学生时代。几乎所有的人都渴望重返童年和青春，我却永不愿重历那种无助的孤独——除我之外，所有人都相安无事的那种孤独。
李娟
获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
没有人天生就喜欢一种气味而讨厌另一种气味。文明的暗示而已。
李娟
获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
记忆是一条长河，流淌着我们走过的路。有些记忆清晰如昨，有些记忆却模糊不清，只留下一些残缺的碎片。
李娟
获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
生活不需要多么宏大的叙事，每一个小小瞬间都有其独特价值。
李娟
获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
遗忘是遗忘，遗忘也是另一种记忆。它让我们学会取舍，学会珍惜当下。
李娟
获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
我们的目标是，让学生既获得文化修养，又拥有特定的专业知识。
怀特海
“过程哲学”的创始人
本书断然反对灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。
怀特海
“过程哲学”的创始人
不管你想怎样影响学生未来的精神世界，必须现在就去展示它。
怀特海
“过程哲学”的创始人
不可用的观念肯定是有害的。观念应用需将其与感官知觉、情感等构成的事件之流相结合。
怀特海
“过程哲学”的创始人
不要迂腐地拘泥于日期而受欺蒙，不同时期均为过去，需借其助力当下。
怀特海
“过程哲学”的创始人
当学生丢掉课本，忘掉应付考试背诵的细节，其学习才对自身有用。
怀特海
“过程哲学”的创始人
对儿童思维训练，关键要警惕“僵化的思想”，它被塞进头脑却从未被运用检验。
怀特海
“过程哲学”的创始人
根除扼杀现代课程生机的致命问题——学科分离。
怀特海
“过程哲学”的创始人
孩子学习伊始应感受发现世界的喜悦，知道所学可助其理解生命中发生的事。
怀特海
“过程哲学”的创始人
教师讲授的主要观念要少而精，且尽可能贯通起来。
怀特海
“过程哲学”的创始人
教师也必须有活跃的思想。
怀特海
“过程哲学”的创始人
教育从整体上说不过是使教育者做好准备，去迎接生活中的各种直接经历，用恰当思想与行动应付每时每刻的情况。
怀特海
“过程哲学”的创始人
教育的开始和末尾，主调是自由，中间阶段主调是纪律，自由退居其次。
怀特海
“过程哲学”的创始人
教育的每一种形式都应该向学生传授技术、科学、各种一般的知识概念和审美鉴赏力。
怀特海
“过程哲学”的创始人
快乐是激发生命力的一种正常而健康的方式。
怀特海
“过程哲学”的创始人
浪漫阶段是教育自由的第一个时期，而后是精确阶段、综合阶段。
怀特海
“过程哲学”的创始人
人类大脑永恒地活动着，精微、包容、易感。唯磨砺它，方能延长其生命。
怀特海
“过程哲学”的创始人
若把智识教育仅当培养机械智力，让学生获取有用真理既定表述，便不可能有进步。
怀特海
“过程哲学”的创始人
生命：“人”是教育的根本目的；生活：教育的唯一主题；生长：适应学生智力发展节奏。
怀特海
“过程哲学”的创始人
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
