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「生物学教学应当贴近生活，让学生从身边的现象中发现科学的奥秘。」- 朱正威经典语录
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生物学教学应当贴近生活，让学生从身边的现象中发现科学的奥秘。
朱正威
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实验教学的价值不在于结果的完美，而在于过程中的观察...
教师的角色不是知识的灌输者，而是学生探究路上的引导...
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10句
生物学教学要注重实验，实验是科学的灵魂。
朱正威
生物学实验教学不仅是知识的传授，更是科学思维和探究能力的培养过程。
朱正威
科学教育的目标是培养学生的科学素养和创新能力。
朱正威
教师的责任不仅是传授知识，更要激发学生的好奇心。
朱正威
科学探究不仅是方法，更是培养学生思维能力的途径。
朱正威
生物学实验教学要贴近生活，让学生从生活中发现科学。
朱正威
实验教学的价值不在于结果的完美，而在于过程中的观察、分析和反思。
朱正威
生物学教育应当贴近生活，让学生从身边的现象中理解科学。
朱正威
科学探究的核心在于引导学生像科学家一样思考问题，而不是仅仅记住结论。
朱正威
生物学教学要注重实验，实验是科学的生命线。
朱正威
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
我一生所主张的，就是生活，对人们必须抱持积极的态度
高尔基
你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
杨振宁
最可厌的人，如果你细加研究，结果总发现他不过是个可怜的人。
张爱玲
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知
“你为什么总是喜欢穿黑衣服？”“我在给我的生活戴孝。”
契诃夫
生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。
舒婷
我们要树立人生目标，这样我们才知道生活的航向，才能懂得生活还有新的追求。但是比树立目标重要的是用行动去实现所谓的目标，只有下定决心，历经学习，奋斗，成长这些不断的行动，才有资格摘下成功的甜美果实。
李开复
生活不过是一片混乱，充满了各种可笑的、龌龊的事情，它只能给人们提供笑料，但是他笑的时候却禁不住满心哀伤。
毛姆
无情之人多数生活得很好。
亦舒
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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地理教学不仅是知识的传授，更是环境意识的培养。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
地理学科的核心价值在于引导学生认识人与自然的和谐共生。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
环境保护教育应从娃娃抓起，地理课堂是最好的起点。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
地理教学要注重实践，让学生走出课堂，感受自然。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
地理知识的传授应与国情教育紧密结合，培养学生的家国情怀。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
地理不仅是学科，更是一种思维方式和生活态度。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
地理知识的传授要与时俱进，紧跟时代发展的步伐。
袁书琪
地理特级教师，全国模范教师
生物学教学要注重实验，实验是科学的生命线。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
科学探究不仅是方法，更是培养学生思维能力的途径。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
教师的责任不仅是传授知识，更要激发学生对生命现象的好奇心。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
实验教学中的失败，往往是成功的开始。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
生物学教育应当贴近生活，让学生从身边的现象中理解科学。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
生物学教学要注重实验，实验是科学的灵魂。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
科学探究不仅是知识的积累，更是思维的训练。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
教师的责任不仅是传授知识，更要激发学生的好奇心。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
生物学实验教学要贴近生活，让学生从生活中发现科学。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
科学教育的目标是培养学生的科学素养和创新能力。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
生物学实验教学不仅是知识的传授，更是科学思维和探究能力的培养过程。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
科学探究的核心在于引导学生像科学家一样思考问题，而不是仅仅记住结论。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
实验教学的价值不在于结果的完美，而在于过程中的观察、分析和反思。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
教师的角色不是知识的灌输者，而是学生探究路上的引导者和伙伴。
朱正威
生物特级教师，全国优秀教育工作者
音乐教育不仅是技能传授，更是心灵滋养的过程。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
艺术素养的培养需要从感性体验开始，逐步上升到理性认知。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
音乐教育的终极目标是让每个孩子都能在音乐中找到自我。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
没有艺术的教育是不完整的教育，没有教育的艺术是空洞的艺术。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
音乐教师应当是艺术的传播者，更是美的引路人。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
音乐教育不仅是技能传授，更是心灵对话的艺术。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
艺术素养的培养，需要从生活中发现美、感受美、创造美。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
没有情感的音乐教育是苍白的，没有音乐的情感教育是空洞的。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
音乐教师应当是美的使者，而不仅仅是知识的传递者。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
艺术素养的培养，需要从感受美、理解美到创造美的全过程浸润。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
教师的音乐修养决定了课堂的深度与温度。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
没有情感共鸣的音乐教学，只是机械的声音复制。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
艺术教育的终极目标，是唤醒每个人内心的诗意栖居。
郭声健
音乐教育专家，艺术素养培养先锋
一个人如同一粒尘土，无论怎样飞扬，怎样喧嚣，到末了，还是要落到自家的土地上。
袁隆平
杂交水稻之父
科学研究要敢于质疑，不迷信权威。
袁隆平
杂交水稻之父
The man who puts his feet in the paddy fields will never be defeated.
袁隆平
杂交水稻之父
搞科研要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本。
袁隆平
杂交水稻之父
医生就是战士，战士就要冲锋在前。
钟南山
中国抗击非典型肺炎、新冠肺炎疫情的领军人物
选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它。
钟南山
中国抗击非典型肺炎、新冠肺炎疫情的领军人物
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
