「每个国家都有自己的“野孩子”，在芬兰也有，只是在芬兰，学生们也会抱怨学校，也同样有喜欢的和不喜欢的老师，但大多数人似乎或多或少地在心中怀有某种教育观，使大家都抱有一种严肃的学习态度。」- 阿曼达·里普利经典语录

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每个国家都有自己的“野孩子”，在芬兰也有，只是在芬兰，学生们也会抱怨学校，也同样有喜欢的和不喜欢的老师，但大多数人似乎或多或少地在心中怀有某种教育观，使大家都抱有一种严肃的学习态度。

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教育是国之瑰宝。
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教师的工作是教好所有的学生，而不仅仅是关心有志于深造的那部分学生。
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自助者天助，贫困的孩子只是缺少物质享受，精神上的求索却从未迷失。
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有很多孩子来自非正常家庭，校园生活是他们生活中唯一正常的部分。许多孩子在家庭中所承受的压力正一点点侵蚀着他们的身体和心灵，家庭对孩子的伤害远远无法从学校得到弥补。
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美国父母比其他任何国家的父母都更愿意称赞和奖励自己的孩子，他们是孩子的啦啦队，是孩子的头号粉丝。相比之下，韩国父母养育孩子的方式则是训练、指导孩子，充当孩子的教练。
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相信我们的孩子不止能够应付严格的教育，还会前所未有地渴望接受这种严格的教育。
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谈到教育的严格性，我们难以想象芬兰这样的国家在组织全国统一考试时的严肃性比起我们的高考简直是有过之而无不及：他们的高考会持续3个星期，总共约50个小时，而芬兰语的考试就有两天。第一天，学生需要阅读几篇短文，对各篇短文分析论述，考试时间共计6个小时。第二天，学生们需要从14个选题中选出一个题目，然后写出一篇观点独立、篇幅很长的文章，考试时间也是6个小时。如果中途有考生要上厕所，老师们也要跟着学生到厕所。
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在芬兰，所有师范院校的选拔条件都很严格，能考取师范院校参加教师培训项目，就像在美国被医学院录取一样，是非常光荣的事，。
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如今还没有任何国家能够想出挖掘孩子全部学习潜力的办法。和医疗体系一样，教育体系具有惊人的复杂性，总是需要不断改变。为了改善教育体系，各国需要相互学习，诀窍是找出其中最为重要的分歧。
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PISA（Program for International Student Assessment）国际学生评估项目，这一测试旨在评估全世界15岁的孩子对参与社会所需知识与技能的掌握情况。
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大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
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可真实的人生不是这样的，它缓慢，混乱，没有那么强的逻辑，有很长一段时间摸索不出答案。
苗炜 苗炜
《给大壮的信》作者
别瞎操心，孩子都自带剧本。
苗炜 苗炜
《给大壮的信》作者
希望是个好东西，没准儿是最好的东西。
苗炜 苗炜
《给大壮的信》作者
我的确是满怀希望的，每一个心底的希望，伴着更多无声的祈祷。生机勃勃又小心翼翼。
苗炜 苗炜
《给大壮的信》作者
PISA（Program for International Student Assessment）国际学生评估项目，这一测试旨在评估全世界15岁的孩子对参与社会所需知识与技能的掌握情况。
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美国记者和作家
真正的谜团是：为什么有的孩子能学到那么多知识，有的孩子学到的东西却少得可怜？大多数紧要的差别都与金钱和特权无关。
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美国记者和作家
美国教育体制最关键的不足之处是没有清晰而明确的教育目的。
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美国记者和作家
人们永远无法衡量教育中很重要的那个部分——人的品质。
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美国记者和作家
想要在现代社会中脱颖而出，人们需要具备良好的思维能力和沟通能力，因此，这世界需要一种可以衡量思维和沟通能力的更智能的测试。
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美国记者和作家
在PISA之前，许多的国际测试通常都是为了测量学生的升学能力，而非生存能力。
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美国记者和作家
教育经费的大量投入并不会使孩子变得更聪明。其实，这一切都取决于老师、家长和学生如何利用这些经费。
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美国记者和作家
PISA所考察的是顺利解决问题和自如沟通方面的能力，换句话说，在这个充斥着海量信息和受制于迅速变化的经济形势的世界中，每个人都要有做好自己本职工作和照顾好自己家庭的基本技能。
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有很多孩子来自非正常家庭，校园生活是他们生活中唯一正常的部分。许多孩子在家庭中所承受的压力正一点点侵蚀着他们的身体和心灵，家庭对孩子的伤害远远无法从学校得到弥补。
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IBDP（International Boccalaureate Diploma Programme）国际预科证书课程，简称IB课程，这是一种在学校内部将国际标准奉为圭臬的安排紧凑的大学预科课程。IB课程可以让学生体会到前所未有的挑战，让学生明白学习的真谛——为了独立思考和探索新事物而学习，不是为了学习而学习。
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“在韩国，一个人的受教育程度可以被简化成考试分数”，这也意味着，在韩国，如果分数足够，那么拥有一个美好的前途就如同探囊取物。
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在韩国，学生们确实学到了很多知识，但他们付出的时间却多得不可思议。在韩国，上课永无止境！，
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韩国人知道掌握高难度的学术理论意义重大，尤其在数学方面，他们从不走捷径。他们之所以取得优异的成绩，主要是归功于他们的勤劳而不是天赋。这种态度意味着所有学生都愿意付出努力，对国家来说，这种品质比黄金或者石油更可贵。
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美国学校的培养目标过多，学习科学文化知识只是其中之一。而培养目标过于多样化，容易让孩子们忽视一个至关重要的事实，那就是掌握必要的知识才是重中之重。
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数学不是单纯的一门学科，它还是一种逻辑语言，这种语言需要严谨的归纳和缜密的思考。
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所谓成功，就是不断经历失败，但从不丧失热情。——丘吉尔
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在芬兰，所有师范院校的选拔条件都很严格，能考取师范院校参加教师培训项目，就像在美国被医学院录取一样，是非常光荣的事，。
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芬兰人认为，认真对待教育的唯一办法就是选拔高学历的教师，从每一代年轻人中选择最优秀的那一小部分并加以严格训练。在芬兰，教师都经过了精心选拔和严格培训，政府相信他们能够帮助研发新的核心课程体系，带好各自的班级并选择合适的教科书进行教学。
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教师的门槛越高，这个职业就变得越有吸引力，这可能会吸引更多的人进入教师行业，同时想转行的教师会更少。
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没有高学历和训练有素的教师和校长，学生每年的进步仍然极其有限。
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阅读，对孩子来说究竟意味着什么呢？没错，阅读是引导孩子了解大千世界的一种方式——和孩子分享遥远的地方发生的故事，关于冒着烟的火山的故事以及饿着肚子上床睡觉的小男孩的故事。阅读之后，还应该就书中的内容向他们提问，鼓励孩子独立思考。这样做，不仅是要让孩子明白阅读的重要性，还要让孩子明白掌握新知识的重大意义。如果家长经常与孩子讨论电影、书籍、时事，那么，孩子在阅读方面会表现得更好。
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美国父母比其他任何国家的父母都更愿意称赞和奖励自己的孩子，他们是孩子的啦啦队，是孩子的头号粉丝。相比之下，韩国父母养育孩子的方式则是训练、指导孩子，充当孩子的教练。
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美国记者和作家
表扬孩子时，忌讳模棱两可、言不由衷，程度过分，这会降低孩子们努力学习的积极性，或者打消孩子探索新事物的愿望。为了让表扬发挥实际作用，发出的表扬应该真实、具体，次数不宜过多。
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教育是国之瑰宝。
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自助者天助，贫困的孩子只是缺少物质享受，精神上的求索却从未迷失。
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在芬兰的学校更加注重公平，教育部有如下规定：当孩子们没准备好的时候，教师不能够单方面阻碍学生的提高或是拔苗助长。
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教师要善于为学生描绘愿景，帮助学生打破身上的枷锁，努力让他们回过头来，发现这个世界已然大不相同，事物的发展日新月异，他们的梦想可以更大。
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教师的工作是教好所有的学生，而不仅仅是关心有志于深造的那部分学生。
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芬兰语中有个单词“sisu”，这个单词的意思是遇到巨大的困境时所能迸发的力量，还表示内心的果敢和执着。这是冒险、勇气、勇猛和坚韧的结合。
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谈到教育的严格性，我们难以想象芬兰这样的国家在组织全国统一考试时的严肃性比起我们的高考简直是有过之而无不及：他们的高考会持续3个星期，总共约50个小时，而芬兰语的考试就有两天。第一天，学生需要阅读几篇短文，对各篇短文分析论述，考试时间共计6个小时。第二天，学生们需要从14个选题中选出一个题目，然后写出一篇观点独立、篇幅很长的文章，考试时间也是6个小时。如果中途有考生要上厕所，老师们也要跟着学生到厕所。
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美国记者和作家
在芬兰，生活和教育是可以共存的。
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学生和家长对辅导学院的需求反映了普通公立学校的失败。
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要让学生明白：付出和回报往往成正比，付出越多艰辛和汗水，就越能达到更高的目标。
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美国记者和作家
作者所考察过的每一个国家，孩子们都会玩电子游戏，上课发短信，回家看电视，不同之处在于他们对待教育的认真态度。在芬兰，那里的孩子们更加认真地对待学校教育，因为教育本身就是一项值得他们严肃认真对待的事情，而且每个人都认同这一点。
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当今世界已经发生了翻天覆地的变化，在自动化、全球化的经济环境中，孩子们需要被鞭策，他们需要知道如何去适应这个瞬息万变的社会，因为适应能力是一生中都不可或缺的，孩子们需要更为严格的文化传统。
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在事实面前，不得不相信严格性的力量。人们必须下定决心，哪怕并不情愿，但你我们是时候该严肃认真起来了。
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🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行