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「7.胸怀是“无我”，是同理心，是服务，是知道你代表的并不是个人，而是组织的使命。」- 约翰·轩尼诗经典语录
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7.胸怀是“无我”，是同理心，是服务，是知道你代表的并不是个人，而是组织的使命。
约翰·轩尼诗
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人性本质、情感联系和人文关怀，这些是人类能带来的而...
8.勇气是“真我”，是最内核的人性，是直面恐惧不放弃，...
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10句
人性本质、情感联系和人文关怀，这些是人类能带来的而机器人、应用程序所做不到的。确实如此，机器翻译的软件再先进，印刷或传播的硬件再发达，都改变不了一个本质----真正让好书穿越语言文化环境而使众生受益良多的，是心件的力量。
约翰·轩尼诗
引人入胜的以及鼓舞人心的故事。
约翰·轩尼诗
49.要记住，你自己也是花了时间才锻炼出现在所拥有的能力的，而且一路上也一定跌了不少跟头。不要狭隘地妄图找到能和你做得一样好的人，而是应该放宽眼光去寻找那些能够与人愉快合作，并且展现出能够胜任此项工作的领导力特质的人选。
约翰·轩尼诗
6.眼光是磨出来的，双脚扎根在真实的社区，眼睛看得到云端，方能把小事情放在大背景下思考，有方向和眼光。
约翰·轩尼诗
信任你选择的团队领导者，并相信你自己的判断。只有当你发现事情已经脱离轨道，或者别人向你指出这样的问题的时候，你才需要去干预。
约翰·轩尼诗
55.梦想往往是自我“预期成真”的。如果有足够多的人相信你的梦想，梦想就会成为现实。
约翰·轩尼诗
58.磨炼故事讲述的技巧。用尽可能多的真实细节填充故事，让你的观众沉浸在其中，从而争取到他们的支持来帮助你改变世界。
约翰·轩尼诗
本色与信任、服务精神、同理心、勇气、合作与团队配合、创新、求知欲与终身学习、讲好故事。
约翰·轩尼诗
8.勇气是“真我”，是最内核的人性，是直面恐惧不放弃，是陷于困境时的向前一步。
约翰·轩尼诗
没有人时刻处于“战备”状态，但一个领导者要懂得在对的时机代表社区挺身而出，这对领导者的角色至关重要。而无论以书面还是演讲的形式，这样做都需要很大的勇气。
约翰·轩尼诗
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
人人为我，我为人人。
列宁
你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
塞涅卡
时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
王朔
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生
有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
哈维·艾克
山房之磬，虽非绿玉，沉明轻清之韵，尽可节清歌洗俗耳。山居之乐，颇惬冷趣，煨落叶为红炉，况负暄于岩户。土鼓催梅，荻灰暖地，虽潜凛以萧索，见素柯之凌岁。同云不流，舞雪如醉，野因旷而冷舒，山以静而不晦。枯鱼在悬，浊酒已注，朋徒我从，寒盟可固，不惊岁暮于天涯，即是挟纩于孤屿。
陈继儒
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
当你专注于为你的组织发声而不是以你的个人身份发言时，你就成了这个组织的化身，并因此在发声时获得了一种只代表自己说话时所不具备的力量和自信。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
44.勇气意味着愿意尝试，并且不断尝试，即使你没有成功。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
45.一旦对问题建立起全局性认识，我们就可以坚定自己的立场，或鼓足勇气做出改变。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
46.就算冒险与你的本性相背，为了组织的利益，你也必须找到实践它的勇气。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
激励团队，深谙如何维护一个有益于激发创造性思维的氛围。在这样的氛围中，团队成员才有条件做出那些非线性的与非渐进式的贡献，从而造就非同一般的成果。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
看问题的视角以及个性方面拥有着最大限度的多样性。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
49.要记住，你自己也是花了时间才锻炼出现在所拥有的能力的，而且一路上也一定跌了不少跟头。不要狭隘地妄图找到能和你做得一样好的人，而是应该放宽眼光去寻找那些能够与人愉快合作，并且展现出能够胜任此项工作的领导力特质的人选。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
5.能力是练出来的，从小团队小事情开始，带着谦逊之心，从错误中反思和内化。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
信任你选择的团队领导者，并相信你自己的判断。只有当你发现事情已经脱离轨道，或者别人向你指出这样的问题的时候，你才需要去干预。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
调整。你们共同面对疑虑并携手解决问题。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
团队的付出与成功应该以庆祝与典礼画上句号。作为一直在监督整个团队的那个人，操办这项活动是你能为这个团队做出的最重要的贡献之一了。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
许多伟大的成功都是从故事开始的。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
54.事实和数字确实可以捕捉你的大脑，但却并不擅长捕获你的心。如果你真的想激励团队采取行动，最好先用故事吸引打动他们。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
55.梦想往往是自我“预期成真”的。如果有足够多的人相信你的梦想，梦想就会成为现实。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
独特性和共同目标感，并帮助新员工融入企业文化。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
引人入胜的以及鼓舞人心的故事。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
58.磨炼故事讲述的技巧。用尽可能多的真实细节填充故事，让你的观众沉浸在其中，从而争取到他们的支持来帮助你改变世界。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
教学设施、设备、财务资源等硬件与师资、政策等软件之外，教育所不可缺少的“教育者与教育相关人士的一种心态，一种专业精神和文化，一种行为习惯和思维模式，一种需要学习、沉淀的气质”。借由各种因缘，我跟郭位学长多次交流，学到很多，心件给我带来的启发和鞭策算是其中之一。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
6.眼光是磨出来的，双脚扎根在真实的社区，眼睛看得到云端，方能把小事情放在大背景下思考，有方向和眼光。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
人性本质、情感联系和人文关怀，这些是人类能带来的而机器人、应用程序所做不到的。确实如此，机器翻译的软件再先进，印刷或传播的硬件再发达，都改变不了一个本质----真正让好书穿越语言文化环境而使众生受益良多的，是心件的力量。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
8.勇气是“真我”，是最内核的人性，是直面恐惧不放弃，是陷于困境时的向前一步。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
9.最终，领导力之旅，是人类社会上演千年的英雄之旅。好的领导者，每天在无数平凡的小决定里见众生，见乾坤，显现人性里最耀眼的光芒。
约翰·轩尼诗
斯坦福大学第十任校长
未来的学习中心，教师是自主学习的指导者、陪伴者，一部分教师将变成自由职业者，“能者为师”将使今天的教师资格证变成历史。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
所有的学习机构都可能转变成为有自身特色的学习中心，不同的人可以寻找适合自己的学习内容和学习机构。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
未来学习中心的专业化、集约化程度会进一步提高，不见能够使教育资源得到更合理、更充分的使用，而且能够打破现在千篇一律、千人一面的课堂教学模式，让学习过程更有趣，不同的人互相学习、取长补短的功能得到更好的发挥。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
“在知识网络化以后，房间里面最聪明的绝对不是站在讲台前给你讲课的老师，而是所有人加起来的智慧。”
朱永新
中国教育政策研究院副院长
家校社合作共育是学校、家庭、社区合作，三者共同对孩子的教育和发展产生叠加影响的过程。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
学校不仅是教育活动的组织结构，还是社区的文化中心和文明引擎；家庭不仅是亲缘关系的社会单元，还是孩子的课余学校与亲子乐园；社区不仅是区域生活的共同空间，还是孩子的第二课堂和实践基地。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
三者的合作构成家校社合作共育的“磁场效应”，会让所有参与者产生精神共振，这将是一种理想的立体化、大教育状态。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
学校不可能包揽教育的全部内容，教育资源的提供者将更加多元开放，学习活动发生的场所也不再局限在学校。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
学校不仅是为未来的生活做准备，更重要的是，它“必须呈现现在的生活”，对儿童来说，“是真实而生气勃勃的生活”。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
适合的教育就是最好的教育。在一定意义上可以说，教育不是简单地为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
未来整个教育的变化，重心要转变为以学生为中心，以学生的学习为中心，学习活动是围绕学生展开的。以学生的学习为中心，就必须去标准化，必须个性化，定制化。每个学生可以自己来制订学习的计划，确定学习的节奏，定制学习的内容。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
教育变革，虽然不像社会变革那样，有强烈的人为干预的色彩，但是如果我们主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势，这个趋势就可能会向我们期待的方向发展。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
教育的最终目的是帮助每个人成为最好的自己，教育不仅是把既定的知识传授给孩子，更重要的是满足不同学生的学习需求。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
我们的教育体系，各种教育资源，应该是面向所有人开放的。谁想学，谁就是学生。这是有教无类的最高境界。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
在未来社会，学习的场所会进一步多样化、多元化，教育资源将通过科学技术的发展，通过社会财富的累计，通过各种制度的协调，变得越来越丰厚，这也意味着学习中心会越来越多。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
在未来社会，简单的体力劳动、机械的智力劳动，都将逐渐被人工智能取代，时代将会要求一个具备更加丰沛的情感。独特的创造力。这是外在环境的要求。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
每一个未成年学生的身边，都活跃着积极学习的成年人，成为未成年学生学习的榜样；能者为师的激励，又为每一个未成年学生提供了成为教师的机会。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
未来的教育会更具情感性和互动性，未来的教师也应该增强自己的亲和力，努力成为学生的知心朋友，成为学生的成长伙伴，走进学生的心灵世界。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
