每日文摘
首页
›
作家
›
郑英
›
名言详情
「语言，有时候需要“瘦身”，有时候需要“健身”，从而提高其思维含金量。」- 郑英经典语录
"
语言，有时候需要“瘦身”，有时候需要“健身”，从而提高其思维含金量。
郑英
🏷️ 标签：
时候
需要
有时候
语言
思维
‹
幽默是智慧的体现，是生活中的“盐”。
教育是一项系统工程，班主任是这项工程的总设计师，科...
›
👤 更多 郑英 经典语录
10句
教育的意义在于唤醒，仪式感能唤醒孩子对美的向往。
郑英
班级管理中以牺牲公平来求得暂时的安宁，这样的策略实质上是一种无原则的给予。
郑英
正确地读出学生的名字，是一个细节，教师必须为此精心准备。
郑英
教育也是关乎美的事业，需要师者专注于审美，处处涵养起情性与品质、智慧与才华，从而成就一颗美慧的诗心。
郑英
课堂之上，教师只有怀有虔敬的仪式感，才能使教学不负其神圣和庄严，才能引导学生求真、向善、臻美。
郑英
亲爱的老师，你若想拥有美好的教育人生，先要自己活得丰盛。
郑英
敬其师才会信其道，科任教师只有树立了威信，才能营造出良好的授课环境。
郑英
学生往往会选择对自己有利的一方，谁强势就听谁的，久而久之，容易形成双重人格。
郑英
一个孩子感受到来自成人世界的充分尊重时，他便可以实现自我教育、自我完善了，他的成长开关会从此自觉地一个个开启。
郑英
教育，可以如此生动、有趣，这并非无视或谈化它的困难，而是在遇见时，依然能保持从容、优雅。
郑英
🏷️ 相关主题推荐
10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生
人微言轻的时候，要多听，吸收一点经验来弥补自己的不足。
曾仕强
政治与犯罪本是一回事情----金融就是枪，政治就是抠动扳机的时候。
马里奥·普佐
彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的炽热心理，尽情的享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许。
张爱玲
北京冷了，一年又拿了下来。我认识的一个人去年曾对他的女朋友说过，我就想尽快把这一生过完。当时我们都大了，认为他这句话说得很牛掰。他还说过很多掷地有声的话，譬如“崩溃就是想起了以前的历次崩溃”。有时候也想尽快把一生过完，活的太累了。
王朔
信心，既然不需要事先的许诺，自然也就不必有事后的恭维，它的恩惠唯在渡涉苦难的时候可以领受。
史铁生
生活不过是一片混乱，充满了各种可笑的、龌龊的事情，它只能给人们提供笑料，但是他笑的时候却禁不住满心哀伤。
毛姆
人生中最重要的不是把成功当作资本，傻子也会这样做的。重要的是从失败中崛起，并受益，这可是需要聪明的才智，也正是智者和傻瓜的区别。
卡耐基
“青”，我说，“和到天奇怪！我们物和离的时候，你个家后天下八就笑每主了，由后天下八就笑每主了到二后天下八就笑每主了，为起能还是人们上到天他得最快的时自岁们么，到天他家多为为起能还是多要岁得由陆每主了的幻梦觉醒起来，碰到倔强的现天下物和的时自岁们么”。
梁遇春
🔥 热门推荐
10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
悲伤就是知识
拜伦
但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
首页
›
作家
›
💬 查看更多
40句相邻名言
要把“米”酿成“酒”，班主任需要用所遭遇的种种问题或困难来发酵，用一颗执着的教育心来升温，并用智慧来勾兑。
郑英
杭州市德育先进工作者
学生往往会选择对自己有利的一方，谁强势就听谁的，久而久之，容易形成双重人格。
郑英
杭州市德育先进工作者
触及学生内心深处的情感体验，远远胜过苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然无为。
郑英
杭州市德育先进工作者
人与人之间那种伙伴、战友般的情谊，都是在共享、互动中产生的，而不是在物质基础上产生的。
郑英
杭州市德育先进工作者
和谐健康的家校关系需要有原则做底线，也需要教师和家长保留一定的距离。
郑英
杭州市德育先进工作者
优秀的班主任应该善于预见并解决问题，应该让工作充满主动性，须知主动工作组被动工作，其效果是相差甚远的。
郑英
杭州市德育先进工作者
有时候，我们需要从家长的角度考虑问题，急人所急，想人所想。
郑英
杭州市德育先进工作者
要获得家长的信任，班主任需要用心经营“放心”二字。
郑英
杭州市德育先进工作者
爱，有时不能直白、不应张扬，它需要隐形，需要隐藏。
郑英
杭州市德育先进工作者
奖励是对人的某种行为给予肯定与表扬，以使人保持这种行为。
郑英
杭州市德育先进工作者
“物无美恶，过则为灾”，不求实效的“廉价奖励”和“过度关怀”，非但不能真正激发学生进步和动力，反而会把他们引向歧途。
郑英
杭州市德育先进工作者
把“米”酿成“酒”，运用之妙，存乎一心！
郑英
杭州市德育先进工作者
班级管理中以牺牲公平来求得暂时的安宁，这样的策略实质上是一种无原则的给予。
郑英
杭州市德育先进工作者
奖励往往需要借助一定的物品，但物品毕竟只是载体，学生更在乎的是它所包含的源自教师的那份信任和关爱。
郑英
杭州市德育先进工作者
教师重复性语言太多，会导致学生分不清先后主次，辩不明轻重是非。
郑英
杭州市德育先进工作者
惩戒要讲求尺度，要适合而止。
郑英
杭州市德育先进工作者
教师点名，看似极其平常，实际上却关乎教师的威望。
郑英
杭州市德育先进工作者
正确地读出学生的名字，是一个细节，教师必须为此精心准备。
郑英
杭州市德育先进工作者
许多东西，往往因为熟视而容易无睹。
郑英
杭州市德育先进工作者
幽默是智慧的体现，是生活中的“盐”。
郑英
杭州市德育先进工作者
教育是一项系统工程，班主任是这项工程的总设计师，科任老师也是这项工程的工程师。二者彼此相依，相辅相成。
郑英
杭州市德育先进工作者
在一般情况下，比起“缺位”，我们更反感他人的“越位”行为，任何跨越界限、进入别人势力范围的举动都是缺乏合理性的，这不是帮衬，而是不当干涉。
郑英
杭州市德育先进工作者
敬其师才会信其道，科任教师只有树立了威信，才能营造出良好的授课环境。
郑英
杭州市德育先进工作者
教育不是童话，但它需要有童话般的浪漫。
郑英
杭州市德育先进工作者
班级管理是一张“网”，“网”上丝丝相连、线线相牵，细细地编织着学生成长的梦想，而班主任是这样网的一个“结”，这个结，既是沟通师生的桥梁，也是连接家校的纽带。
郑英
杭州市德育先进工作者
班主任和家长之间的交往往往也是如此，过近，对方少了自由空间；过远，无法做到相互了解。
郑英
杭州市德育先进工作者
班主任应把爱洒向每一位学生，尊重每一位学生。
郑英
杭州市德育先进工作者
一是“把激情带进课堂”。二是“把微笑带进课堂”。“朱唇未起笑先闻”，当你面带微笑走上讲台时，这种和蔼可亲的教态传递的是“未成曲调先有情”的感染力。三是“把趣味带进课堂”。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
教育的一种意义应该是培养了学生的生活技能，增加了他的知识储备，学习的过程就是帮助学生获得独立和自由的能力，学会独立思考，独立地做出判断，独立面对世界，让学生参与分享并进而掌握人类千百年来所创造的精神财富，要让他学会自由、独立地飞翔。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
美玉有瑕方显其珍贵，天空一丝云彩而显深邃，大海因一朵浪花而更澎湃。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
新课程要求教师从知识的传授者变为学生学习的促进者，重心转化为促进学生个性和谐、身心健康和全面发展。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
讲评时要具有导向性，重视试题的针对性、层次性，注意评讲的创新，鼓励学生积极参与，避免就题论题，讲评中还要兼顾学生的心理感受，及时激励，让学生在每一次考试后都有成功感。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
课堂是充满生命活力的地方，控制着课堂将会极大地限制学生思维的多样性，削弱师生交流的质量，降低教师随机应变和灵活调控的能力。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
“集合”和“群”是两个数学概念，他们在影响现代数学的同时，其实也深深影响了现代哲学和逻辑——物以类聚，人以群分。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
有一位花贩告诉我，几乎是所有的白花都很香，愈是颜色鲜艳的花愈是缺乏芬芳，他的结论是：人也一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
许多时候，感动不是因为激情和浪漫，而是来自平淡。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
水遇到大山一次碰撞后，即不能冲垮又不能越过就学会了拐弯绕道而行，借势取径是机遇也是希望。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
人生如槐花，但人生又不如槐花。人生只有一回，而槐花还会来年再开。我们虽然也体会着四季的转变，但逝去的东西却不能像槐花一样在春天里轮回绽放。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教案后反思，就可能成为名师。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
读书给自己的心灵一个港湾，让身心放松，静静地体会一下生命的纯净，内心的宁静才是真正的休闲。
王微
全国基础教育教研成果先进个人
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
