「如果学生在学校中没有机会使自己体会到为解题奋斗而带来的各种情绪变化，他的数学教育就在最重要的一点上失败了。」- 波利亚经典语录

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如果学生在学校中没有机会使自己体会到为解题奋斗而带来的各种情绪变化，他的数学教育就在最重要的一点上失败了。

波利亚 波利亚
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当你碰巧有两件事要讲时，你要控制好你自己，先讲第一件，再讲第二件，不要同时讲两件事。
波利亚 波利亚
通过回顾完整的答案，重新斟酌、审查结果及导致结果的途径，他们能够巩固知识，并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些，并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做；在经过充分的研究和洞察以后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚 波利亚
最重要的事先做。一个数学教师应该要懂一点数学， 一个希望能将思考题目的正确态度传授给学生的教师自己应该先具有这种态度。
波利亚 波利亚
学生应当获得尽可能多的独立工作的经验，使学生有一个合理的工作量。
波利亚 波利亚
一个真心希望帮助学生的教师首先应该激起学生的好奇心，使他产生解题的意愿，还应该留给学生一定的时间来下定决心，安下心来完成任务。
波利亚 波利亚
教师应当把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。
波利亚 波利亚
成绩可以说明学生的情况，但多少有点粗糙，想提高学生的学习情况的教师就需要更为深入地评估学生的优点和缺点，正如希望能改善病人健康情况的医生需要进行诊断一样。
波利亚 波利亚
对你所不理解的问题做出答复是愚蠢的。为你所不希望的目标工作是悲哀的。这种愚蠢和悲哀的事情在学校内外经常发生，但是教师应该努力防止在他的班级内发生这类事情。
波利亚 波利亚
越是宏大的计划，越有机会获得成功。
波利亚 波利亚
想要提高学生的解题能力的教师，必须逐渐地培养学生思维里对题目的兴趣，并且给他们足够的机会去模仿和实践。
波利亚 波利亚
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
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真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
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我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
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在学校中，我们每一个人都是学校文化的体现者，创造者和传承者，我们体现着学校的文化，我们参与着学校文化的创造，我们也通过我们的言行把学校文化传递下去。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
其实，遭遇挫折本身就是我们成长中的一部分，通过挫折来获得丰富的情感体验，我们才有可能对别人的不幸有同情共感。
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健全的道德教育的目标应该由这样三点构成：不断提升学生的需要，培养学生理性的、自主性的道德判断和道德选择能力，帮助学生形成普遍化的道德。这三个方面分别是从情义，认知和行为来说的。
肖川 肖川
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教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而构建起自己的精神世界的过程。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教师最重要的任务之一是帮助他的学生，这个任务并不很容易，它需要时间、实践、奉献和正确的原则。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
教师应当把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
对你所不理解的问题做出答复是愚蠢的。为你所不希望的目标工作是悲哀的。这种愚蠢和悲哀的事情在学校内外经常发生，但是教师应该努力防止在他的班级内发生这类事情。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
越是宏大的计划，越有机会获得成功。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
记住你的目的，别忘了你的目标，思考你想要的东西，不要忽视你所需要的。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
第一条教学的规则是要知道你应该教什么。第二条教学的规则是要懂得比你应该教的东西多一点。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
最重要的事先做。一个数学教师应该要懂一点数学， 一个希望能将思考题目的正确态度传授给学生的教师自己应该先具有这种态度。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
当你碰巧有两件事要讲时，你要控制好你自己，先讲第一件，再讲第二件，不要同时讲两件事。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
解答一个题目的主要成就在于构思一个解题方案的思路。这个思路可能是逐渐形成的。或者，在明显不成功的试验和一段时期的犹豫不决之后，会刹那间闪现出一个“好主意”。教师能为学生所做的最好的事情是通过不显眼的帮助，引导学生自己获得一个好的思路。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
通过回顾完整的答案，重新斟酌、审查结果及导致结果的途径，他们能够巩固知识，并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些，并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做；在经过充分的研究和洞察以后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
学生应当获得尽可能多的独立工作的经验，使学生有一个合理的工作量。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
想要提高学生的解题能力的教师，必须逐渐地培养学生思维里对题目的兴趣，并且给他们足够的机会去模仿和实践。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
永远要先开动你的脑筋。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
一个真心希望帮助学生的教师首先应该激起学生的好奇心，使他产生解题的意愿，还应该留给学生一定的时间来下定决心，安下心来完成任务。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
教学生解题也是一种意志的教育。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
学生要解决对他来说并不容易的题目，他就要学会面对失败锲而不舍，重视小的进步，静候实质性的念头，当这一念头出现后全力以赴。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
成绩可以说明学生的情况，但多少有点粗糙，想提高学生的学习情况的教师就需要更为深入地评估学生的优点和缺点，正如希望能改善病人健康情况的医生需要进行诊断一样。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
俗话说:“亲其师，信其道。”学生尤其是小学生，大多是在喜欢上教师后才喜欢教师所教的学科，进而喜欢上学，喜欢学习更多的东西。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
优秀的教师能让自己静下心来，面对学生的磕磕绊绊、懵懵懂懂时，不会急于否定，更不会揠苗助长，而会怀着足够的诚意与耐心， 像呵护一棵树苗一样， 等待、激励学生迈出一小步，再迈出一大步， 从一棵幼苗慢慢长成一棵大树。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
跟学生一起成长，少不了足够的耐心，而有了耐心，教师就会看见学生不时进发出的哲思。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
教师或家长需要拥有耐心，营造宽松的成长环境，时刻给予孩子鼓励。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
老师就得喜欢孩子的叽叽喳喳。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
教师应该多听孩子的心声，我甚至觉得很多时候一个人会听比会说更重要。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
有的教师不管孩子是否愿意听，是否听得进去，都要把自己认为好的东西，统统硬性灌输给孩子。殊不知，不了解对方的需求，没有心灵沟通的教育，不仅毫无作用，甚至可能南辕北辙。而教师多听听孩子的想法、心愿，教育才会站在对的起点，不至于发生“对牛弹琴”“夏虫语冰”的笑话。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
孩子的任何做法都不是毫无缘由的，一言一行都有着内在的动机。教育者不仅要看到孩子的言行，更要看到言行背后的出发点，将孩子当作独立的、有思想的人对待。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
倾听不仅是一种姿态，更是一种重要的学习方式。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
反思自己，反思教育，重要的还是要尊重规律，从儿童出发，倡导儿童本位。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
教育是不应该让学生心生恐惧的，真正的好学校应给予学生一种宾至如归、如沐春风的感觉，会让学生发自内心地生出深深的眷恋与爱戴。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
好的启蒙教师会在学生心中埋下一颗热爱、坚持、向上的种子，他会以非凡的耐心与爱心，走进学生的内心世界，带领学生在某一方面深扎根、快成长。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
孩子才是天生的教育家，对教育规律、教学技巧都有自己的洞察与理解，而且理解得比较到位。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
好学校首先能让学生拥有一段快乐而难忘的时光。尤其是当学生毕业离校时，是依依不舍地眷恋，还是义无反顾地逃离？是回报学校以诚意满满的小礼物，还是破坏学校公物以泄心头之愤？都验证着学校是不是在践行真教育、好教育，是不是在立德树人。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
学校不只是应该让师生觉得舒服的地方，还应该是一个让人收获知识、快乐成长的场所。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
理想的师生关系是相互尊重、彼此珍惜、和谐相处，是基于爱与关心基础上的携手成长、共享教育美好。就像孔子与学生之间的交流一样，尽管其中也有批评，但学生不会觉得无地自容，而是以深受教益的心态来看待，师生所在的那个场是融洽的、自在的。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
任何学科都不是凭空产生的，不是冷冰冰的知识的堆叠，而是有着诸多好玩的人与事，甚至都有堪称奇妙的发展史。教师要给学生铺陈学科的特性、研究对象、历史过程等，为当下的学科学习定位，让学生找到学习的起点和方向。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
在学科教育时，教师最好加入一些有趣的元素，如讲一讲该学科历史上好玩的人或事，或者让学生用所学的知识解答日常生活中的实际问题等，这些都有助于学生爱上这门学科。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
真正优秀的教师会把学科的味道讲出来，赋予学生一种历史的学习眼光，让学生在课堂上能将思想延伸到学科发展的源头，发现学科与生活的生动联系，产生“我要学下去”的冲动。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行