「教师应当把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。」- 波利亚经典语录

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教师应当把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。

波利亚 波利亚
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当你碰巧有两件事要讲时，你要控制好你自己，先讲第一件，再讲第二件，不要同时讲两件事。
波利亚 波利亚
通过回顾完整的答案，重新斟酌、审查结果及导致结果的途径，他们能够巩固知识，并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些，并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做；在经过充分的研究和洞察以后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚 波利亚
最重要的事先做。一个数学教师应该要懂一点数学， 一个希望能将思考题目的正确态度传授给学生的教师自己应该先具有这种态度。
波利亚 波利亚
学生应当获得尽可能多的独立工作的经验，使学生有一个合理的工作量。
波利亚 波利亚
一个真心希望帮助学生的教师首先应该激起学生的好奇心，使他产生解题的意愿，还应该留给学生一定的时间来下定决心，安下心来完成任务。
波利亚 波利亚
成绩可以说明学生的情况，但多少有点粗糙，想提高学生的学习情况的教师就需要更为深入地评估学生的优点和缺点，正如希望能改善病人健康情况的医生需要进行诊断一样。
波利亚 波利亚
越是宏大的计划，越有机会获得成功。
波利亚 波利亚
对你所不理解的问题做出答复是愚蠢的。为你所不希望的目标工作是悲哀的。这种愚蠢和悲哀的事情在学校内外经常发生，但是教师应该努力防止在他的班级内发生这类事情。
波利亚 波利亚
想要提高学生的解题能力的教师，必须逐渐地培养学生思维里对题目的兴趣，并且给他们足够的机会去模仿和实践。
波利亚 波利亚
记住你的目的，别忘了你的目标，思考你想要的东西，不要忽视你所需要的。
波利亚 波利亚
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但愿同入梦。
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大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
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人人为我，我为人人。
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充满亲和力的教育并不是没有惩罚的教育，而是能够让学生有申辩的机会、心悦诚服的接受惩罚的教育。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。
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学校作为一种社会组织，是公民学习较为集中的场所，学习既是学校存在的核心和本旨。
肖川 肖川
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唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
肖川 肖川
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每一个学生都是值得无比珍视的，都应该受到同等的关注和尊重。
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每个孩子都是独一无二的。真正民主的教育就是能够让拥有不同个性、不同的价值追求的人都有发展的空间。
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教育的目的之一是培养学生的爱心和责任感，它也是造就公民社会的最基本手段，因而，学校教育不能一开始就存在歧视、制造差别。
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教育改革的先决条件是要有一批怀抱坚定教育理想与信念“真正懂教育的人”。
肖川 肖川
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教育是对现实的、具体的人的教育，是在现实的、具体的人的生命历程中展开的师生的心灵相遇。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
只有丰富的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气，这种大气，是作为教师非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
一所学校不仅要对学生的成长负责，更要为学生的幸福人生奠基，学校还承担着重要的社会责任，要自觉地服务于一个自由、开放、民主、文明的社会的建设。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
真正的教育意味着任何人心灵上的最微妙的相互接触，学校是人们的心灵相互接触的世界。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
只有教师能够感受到生活充满希望，充满阳光，工作过程是一种享受，而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教育是人道主义事业的重要组成部分，它通过对人的成长提供服务和帮助，以使作为个体的人获得更为充分，自由的发展，并进而有助于增进人类的福祉与尊严。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
学校文化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神、一种氛围。学校文化是一种“组织文化”，渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
在学校中，我们每一个人都是学校文化的体现者，创造者和传承者，我们体现着学校的文化，我们参与着学校文化的创造，我们也通过我们的言行把学校文化传递下去。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
其实，遭遇挫折本身就是我们成长中的一部分，通过挫折来获得丰富的情感体验，我们才有可能对别人的不幸有同情共感。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
健全的道德教育的目标应该由这样三点构成：不断提升学生的需要，培养学生理性的、自主性的道德判断和道德选择能力，帮助学生形成普遍化的道德。这三个方面分别是从情义，认知和行为来说的。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而构建起自己的精神世界的过程。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
教师最重要的任务之一是帮助他的学生，这个任务并不很容易，它需要时间、实践、奉献和正确的原则。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
对你所不理解的问题做出答复是愚蠢的。为你所不希望的目标工作是悲哀的。这种愚蠢和悲哀的事情在学校内外经常发生，但是教师应该努力防止在他的班级内发生这类事情。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
越是宏大的计划，越有机会获得成功。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
记住你的目的，别忘了你的目标，思考你想要的东西，不要忽视你所需要的。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
第一条教学的规则是要知道你应该教什么。第二条教学的规则是要懂得比你应该教的东西多一点。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
最重要的事先做。一个数学教师应该要懂一点数学， 一个希望能将思考题目的正确态度传授给学生的教师自己应该先具有这种态度。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
当你碰巧有两件事要讲时，你要控制好你自己，先讲第一件，再讲第二件，不要同时讲两件事。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
解答一个题目的主要成就在于构思一个解题方案的思路。这个思路可能是逐渐形成的。或者，在明显不成功的试验和一段时期的犹豫不决之后，会刹那间闪现出一个“好主意”。教师能为学生所做的最好的事情是通过不显眼的帮助，引导学生自己获得一个好的思路。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
通过回顾完整的答案，重新斟酌、审查结果及导致结果的途径，他们能够巩固知识，并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些，并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做；在经过充分的研究和洞察以后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
学生应当获得尽可能多的独立工作的经验，使学生有一个合理的工作量。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
想要提高学生的解题能力的教师，必须逐渐地培养学生思维里对题目的兴趣，并且给他们足够的机会去模仿和实践。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
永远要先开动你的脑筋。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
一个真心希望帮助学生的教师首先应该激起学生的好奇心，使他产生解题的意愿，还应该留给学生一定的时间来下定决心，安下心来完成任务。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
教学生解题也是一种意志的教育。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
学生要解决对他来说并不容易的题目，他就要学会面对失败锲而不舍，重视小的进步，静候实质性的念头，当这一念头出现后全力以赴。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
如果学生在学校中没有机会使自己体会到为解题奋斗而带来的各种情绪变化，他的数学教育就在最重要的一点上失败了。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
成绩可以说明学生的情况，但多少有点粗糙，想提高学生的学习情况的教师就需要更为深入地评估学生的优点和缺点，正如希望能改善病人健康情况的医生需要进行诊断一样。
波利亚 波利亚
1963年获美国数学会功勋奖
俗话说:“亲其师，信其道。”学生尤其是小学生，大多是在喜欢上教师后才喜欢教师所教的学科，进而喜欢上学，喜欢学习更多的东西。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
优秀的教师能让自己静下心来，面对学生的磕磕绊绊、懵懵懂懂时，不会急于否定，更不会揠苗助长，而会怀着足够的诚意与耐心， 像呵护一棵树苗一样， 等待、激励学生迈出一小步，再迈出一大步， 从一棵幼苗慢慢长成一棵大树。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
跟学生一起成长，少不了足够的耐心，而有了耐心，教师就会看见学生不时进发出的哲思。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
教师或家长需要拥有耐心，营造宽松的成长环境，时刻给予孩子鼓励。
张贵勇 张贵勇
亲子教育畅销书作家
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