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「一切兴趣，无论是思辨的还是实践的，都集中在以下三个问题上：我能知道什么？我该做什么？我可以希望什么？」- 康德经典语录
"
一切兴趣，无论是思辨的还是实践的，都集中在以下三个问题上：我能知道什么？我该做什么？我可以希望什么？
康德
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实践
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道德的兴趣只是对法律的尊重。
一个人通过谎言抛弃了自己作为人的尊严。
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10句
有两种东西，我们对它思索得越久，就越是对它充满赞叹和敬畏：那是头上的星空和内心的道德律。
康德
无聊是一种对理想快乐的渴望。
康德
人不能被判为奴，他只能自认为奴。
康德
美是道德的象征。
康德
有学问，然后有先见；有先见，然后能力行。
康德
时间的无限性无非意味着：时间一切确定的长短都惟有通过对惟一的作为基础的一个时间的限制才是可能的。因此，时间这一源始的表象必须不受限制地被给予。
康德
思维无直观是空的，直观无概念是盲的。
康德
那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。
康德
睡着了，梦见生活是美好；醒来后，知道生活是责任。
康德
如果竭尽自己最大努力仍然还是一无所得，所剩下的只是善良意志，它诚如沉睡的宝石一样，自身就发射着耀目的光芒，自身之内就具有价值。
康德
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
人人为我，我为人人。
列宁
你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
塞涅卡
时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
王朔
这么长的离别早已把激情推到遥远而模糊的过去，再要这么激动，该有多荒唐。八年中还有什么不可能发生呢？各种各样的事件、变更、疏远、淡漠——这期间一定包罗了种种变化，还有对过去时光的忘却——这非常自然，而且肯定无疑。
简·奥斯汀
能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
鲁迅
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生
有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
哈维·艾克
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
给学生做一些事情，而不是学习一些东西；这种做事需要思考，学习自然会发生。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果教师意识到心理过程的质量，而不是正确答案的产生，是教育成长的标准，那么教育教学将发生几乎革命性的变化。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
没有某些目标和努力去实现它，没有人能活下去。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
每一个重要的科学进步都源自一种新的想象力的大胆。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
从问题的对策中学习，而不是从其解决中学习。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人类历史上最重要的态度是继续学习的愿望。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
最有影响力的教师是那些能够让学生反思自己行为的教师。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
怀疑是受过教育的心灵的标志甚至是姿态。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
生活的幸福来自于我们全力参与每一个变化的经验中，并从中挖掘出其独特意义。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
给学生今天做的事情，而不是昨天教的东西，才能为明天做好准备。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
最有效的艺术形式是激发心灵的艺术。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
所有的知识都始于感觉，然后进入理解，最后以理性告终。没有比理性更高的东西。
康德
德国哲学家、作家
勇敢地使用你自己的理性——这就是启蒙的格言。
康德
德国哲学家、作家
战争似乎是人类本性的一部分，甚至被视为一种高尚的东西，人类为了荣誉而被激发，毫无私心。
康德
德国哲学家、作家
道德不是关于如何使自己幸福的教义，而是关于如何使自己值得幸福的教义。
康德
德国哲学家、作家
一个人放弃了谎言，也就抛弃了作为一个人的尊严。
康德
德国哲学家、作家
自由是人类与生俱来的权利，属于人类因为他的人性，并且是不受任何其他人意志和共同行动影响的。
康德
德国哲学家、作家
如果正义消失，那么人类生活在地球上也就没有意义了。
康德
德国哲学家、作家
未曾设想的完美必须在教育中寻找希望，别无他途。
康德
德国哲学家、作家
道德的兴趣只是对法律的尊重。
康德
德国哲学家、作家
一个人通过谎言抛弃了自己作为人的尊严。
康德
德国哲学家、作家
残忍对待动物的人在对待人时也会变得冷酷无情。我们可以通过一个人对待动物的方式来判断他的内心。
康德
德国哲学家、作家
在法律上，一个人违反他人权利时是有罪的。在伦理上，如果他只是想这样做，也是有罪的。
康德
德国哲学家、作家
总是承认人类个体是目的，而不要把他们仅仅作为达到目的的手段。
康德
德国哲学家、作家
一个人把自己变成蠕虫，就不应该抱怨被人踩在脚下。
康德
德国哲学家、作家
过你自己的生活，好像你每一个行为都将成为普遍的法律。
康德
德国哲学家、作家
幸福不是理性的理想，而是想象的理想。
康德
德国哲学家、作家
没有内容的思想是空的，没有概念的直观是盲的。
康德
德国哲学家、作家
不成熟是指没有他人指导便不能运用自己的智能。
康德
德国哲学家、作家
毫无疑问，我们所有的知识都始于经验。
康德
德国哲学家、作家
形而上学是一个没有海岸或灯塔的黑暗海洋，散布着许多哲学残骸。
康德
德国哲学家、作家
宗教是把所有的义务都视为神的命令。
康德
德国哲学家、作家
我能知道什么？我该做什么？我可以希望什么？
康德
德国哲学家、作家
人类这种弯曲的木材，无法被塑造成任何直的东西。
康德
德国哲学家、作家
神的旨意不仅仅是要我们幸福，而是要我们自己使自己幸福。
康德
德国哲学家、作家
即使哲学家也会赞美战争，认为它使人类高尚，忘记了那位希腊人所说的：“战争不好，因为它带来的邪恶比它消灭的还要多。”
康德
德国哲学家、作家
在我活着的时候幸福不是必须的，但活得光荣是必须的。
康德
德国哲学家、作家
不要寻求众人的青睐；诚实和合法的手段很少能得到它。寻求少数人的证明；不要数人数，而要权衡他们。
康德
德国哲学家、作家
没有什么是神圣的，除非它符合理性。
康德
德国哲学家、作家
我所有理性的兴趣，无论是思辨的还是实践的，都集中在以下三个问题上：我能知道什么？我该做什么？我可以希望什么？
康德
德国哲学家、作家
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
