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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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积极
总而言之,我希望重新唤起学习的乐趣,也就是让学生积极地参与学习的过程,享受学习带来的自然的兴奋,这种兴奋在传统课堂中服从式的教育模式中被压抑了。
萨尔曼·可汗
假若你身边有超级老好人,务必要意识到,不要逼他们太甚,要给他们一些尊重。假若你的至亲中有超级老好人,那么,试着鼓励他学习直接表达,而不是逼迫他进行直接表达。同时向他传递一个信号:你可以忍让,也可以霸道一些,无论你怎么做,我都会爱你。假若你的至亲中有所谓的败家子,那么,试着去从他那些败家的行为中看到他想证明自己价值的积极动力。更重要的是,看到他内心深处对爱与关注的深深的渴望。
武志红
你必须自己开始。假如你自己不以积极的爱去深入生存,假如你不以自己的方式去为自己揭示生存的意义,那么对你来说,生存就将是没有意义的。
武志红
班主任与学校其他层面的沟通工作有很多方法,例如检查班级备品、发挥中介作用、支持学校的体艺训练、学会统筹协调和积极承担任务。
陈秋中
在班级中,要特别注意那些具有影响力的学生,这样的孩子分为两种:积极向上的和破坏性强的。
陈秋中
建立和谐的师生关系,教师在以下三个方面要有所作为:第一,站在学生的立场上说话;第二,和学生拥有共同的语言;第三,对学生进行积极地关注。
陈秋中
对于新班主任而言,有一个积极的心态,对挫败和消极评价能够正视,客观归因,更多地看到问题的积极层面,更多地关注如何改进显得十分重要。
陈秋中
新班主任怎样才能更好地处理角色冲突,积极自如地投入到工作中呢?首先,以更加开放的态度来看待班主任这一职业,明确不同个性的老师都可以当好班主任;其次,要看到角色冲突的正向作用,利用其促进自我发展。
陈秋中
臣服不是“躺平”,不是消极,而是最深层次的积极,是允许生活做我们的指引者,活出人生本来应有的丰盈和精彩。
李一诺
弱者总是期望别人包容自己,强者总是能够包容他人;弱者总是等着别人关心自己,强者却能主动关心他人;弱者会被动屈服于他人的态度,强者却能积极影响他人的态度。
张德芬
想要快乐?很简单。先向你的生活和生活情境鞠个躬,真心地接纳它们。然后你可以祈求更高的智慧,给你力量去改变你的生活情境。所以,我会说,我们常常把力量用错地方了!我们不应该抗拒生活和生活情境,也不应该坐在那里抱怨,而应该先向它们臣服,然后采取一些积极的行动去改变我们不喜欢的生活情境。将抗拒,抱怨改为臣服,行动!
张德芬
表扬孩子时,忌讳模棱两可、言不由衷,程度过分,这会降低孩子们努力学习的积极性,或者打消孩子探索新事物的愿望。为了让表扬发挥实际作用,发出的表扬应该真实、具体,次数不宜过多。
阿曼达·里普利
爱是对所爱对象的生命和生长的积极关心,如果缺乏这种积极的关心,就没有爱。
艾瑞克·弗洛姆
认真负责,积极热心的辩护律师是自由的最后堡垒——是抵抗气势汹汹的政府欺负它的子民的最后一道防线。
艾伦·德肖维茨
认真负责,积极热心的辩护律师是自由的最后堡垒——是抵抗气势汹汹的政府欺负它的子民的最后一道防线。辩护律师的任务正是对政府的行为进行监督和挑战,要这些权势在握的尊者对无权无势的小民百姓做出格行动前三思而后行,想想可能引起的法律后果;去呼吁,去保护那些孤立无援无权无势的民众的正当权利。
艾伦·德肖维茨
通过积极的鼓励和肯定,帮助孩子树立自信心。
木村久一
引导孩子面对问题时积极思考,寻找解决方案。
木村久一
通过积极的鼓励和肯定,帮助孩子树立自信心,让他们相信自己能够克服困难、取得成功。
卡尔·威特
自信心是孩子成长的重要支撑。家长应通过积极的鼓励和肯定,帮助孩子树立自信心,让他们相信自己能够克服困难、取得成功。
木村久一
解决问题的能力是孩子未来成功的关键。家长应引导孩子面对问题时积极思考、寻找解决方案,培养他们的解决问题的能力。
木村久一
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