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逻辑
逻辑教育不应局限于课堂,而应融入日常生活中。
麦克伦尼
逻辑划分将整体分解为部分以更好地理解其组成。
麦克伦尼
逻辑规则为我们提供了一种评估论证可靠性的标准。
麦克伦尼
逻辑符号系统使复杂的论证变得易于理解和分析。
麦克伦尼
逻辑对话应当基于理性和证据,而不是个人偏见。
麦克伦尼
逻辑等价表示两个陈述在所有情况下具有相同的真值。
麦克伦尼
逻辑的力量在于它能让我们超越表面现象,深入事物的本质。
麦克伦尼
逻辑不是情感的对立面;它是情感的指导者,帮助我们在情感基础上进行理性思考。
麦克伦尼
逻辑不仅仅是一种智力活动;它也是一种道德责任,帮助我们建立公正的社会。
麦克伦尼
逻辑辩论的价值在于促进理解和共识,而不只是赢得争论。
麦克伦尼
逻辑悖论挑战我们的直觉,并促使我们重新审视逻辑原理。
麦克伦尼
逻辑帮助我们区分合理的论断与谬误。
麦克伦尼
理解量化逻辑有助于处理涉及‘所有’和‘某些’的陈述。
麦克伦尼
非形式谬误发生在论证过程中偏离逻辑规则时。
麦克伦尼
美国著名心理学家加德纳 1983 年提出多元智能理论。他说,每个人都有自己的长处,有的人在语言方面有优势,有的人擅长数理逻辑,有的人具备音乐天赋,有的人拥有空间智慧,有的人善于自然观察,有的人自我反省能力较强,有的人在人际关系方面表现出色。每个人都有特异之处、闪光点和相对的长项。
张文质
孩子的逻辑不同于成人的逻辑,教育的逻辑有别于生活的逻辑。作为教师,我们不能光盯着学生挑刺;我们对自己,也应该保持一份警惕。
王晓春
逻辑会带你从A到B,想象力可以带你到任何地方。
爱因斯坦
在教育行业,不能按培训班的逻辑,应该用赛事逻辑办老年大学,组织演出、举办比赛,主打“让每个人都可以被看见”,得让老年人去社交、去展示自己。
罗振宇
现实远比虚构更离奇,因为虚构需要逻辑,而现实不需要。
加西亚·马尔克斯
19.当我们与人相处的时候,要记住:和我们来往的不是逻辑的人物,和我们来往的是充满感情的人物,是充满偏见、骄傲和虚荣的人物。
卡耐基
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