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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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正确
我们相信,在推理过程中,我们不再求助于直觉;哲学家会告诉我们这是一种幻觉。纯粹逻辑只能把我们引向同义反复,它不能创造任何新东西,任何科学问题都不能单凭它。在某种意义上,这些哲学家是正确的,要创造数学,就要像创造几何学或任何科学一样,必须有纯逻辑以外的东西。要把它指定为别的东西,除了直觉,我们没有别的词。但是,在同一个词的背后又隐藏着多少不同的思想呢?
亨利·庞加莱
哲学家们又提出另一个反对意见:“你在严谨中获得的东西,”他们说,“你在客观性中失去了。只有切断与现实的联系,你才能朝着你的逻辑理想上升。你的科学是完全正确的,但它只有把自己关在象牙塔里,断绝与外部世界的一切联系,才能确保这种正确。一旦它想尝试最轻微的应用,它就必须从这种隐居状态中走出来。”
亨利·庞加莱
中华民族勤劳勇敢,坚忍不拔,虽然历史上有过受辱挨打的过去,但是现在走正确的道路必然会有着光明的未来。
李嘉诚
谁也不知道,记忆能以正确的形式留到什么时候。
村上春树
如果奴隶制度不是错的话,就没有什么是错误的了,我这一生从来没有这么确信过我所做的这件事是正确的。
林肯
你要聪明到知道,男女关系一定是要走下坡路的。再好的感情,也会走下坡路的。所以“见好就收”是正确的,不应该搞到山穷水尽。
李敖
‘人不为已,天诛地灭’的正确解释:如果人类不了解人之所以为人的人性,如果人类不能够坚持做自己,人就毁灭了。
曾仕强
如果你坚信自己是正确的一方,将全部注意力集中在自己的正确性上,你就是向对手敞开了大门,任由对立的一方将你吞没。
弗兰克·赫伯特
适当的运动不但能使你的身体健康,也能使思想健康,并为过多的精力,作出正确的导向。
刘墉
9:虽然她热衷于对日常生活精确到分钟的安排,但也理解偶尔服从冲动的重要性,只要那个冲动能够导向一个正确的决定。
威尔•施瓦尔贝
“合成谬误”就是说每一个局部看上去都是理性、正确、有效率的,加总起来却是一个谬误。
吴伯凡
一个正确的答案能够反映出学生的推理能力吗?正确答案是深入理解知识点后作出的正确选择,还是依靠直觉进行的主观判断?是对标准答案死记硬背的结果,还是靠运气猜测出来的答案?
萨尔曼·可汗
学生应该在各个学习阶段都受到鼓励,对自我的教育持积极的态度。他们不应一味地吸收知识,而应探索知识的本质,这样才能培养正确的学习态度。
萨尔曼·可汗
多数英才的成长都和正确的方向、有章可循的规律息息相关:好前程来自提前设计,好心态贵在及时调整,高智商源于细节培养。
王金战
认真的逻辑是,如果事件核心是A,那么我们就谈A,直到把它谈清楚为止。相反,和稀泥的逻辑是,你谈A,我就谈B,因为B对我有利。当有人使用和稀泥的逻辑时,你跟着也去谈B,那么和稀泥就意味着已经成功了一半,因为和稀泥的人,已经成功地将问题的焦点转移了。和稀泥的高手,会选择一些看起来明显正确的B,这样就会淡化A的影响力。
武志红
一开始就给予孩子自由,让他们按照自己的意志去做他们认为正确的事,其实,一旦我们允许孩子这样做,便会发现,那些拥有最多自由的孩子,他们的选择,不仅对他们是好的,对家庭和社会一样是好的。
武志红
我们无法断言哪种教育方法是正确的,所以我们在教育子女时无论采取什么方法都有可能成功也有可能失败。
KBS Homo Academicus 制作团队
班干部对于学生的意义在于,学生不是为了在班级中争取某个位置,而是要在集体中找到自己的正确位置;班干部对于班级的意义在于,班级不是出于管理需要设置一些岗位,而是出于学生成长的需要创设岗位来育人。
陈秋中
如何进行“挫折教育”呢?第一,挫折教育越早进行越好。第二,挫折教育不一定非要等到发生什么大的事情再去进行,而是在日常生活中,随时随地都可以进行。第三,当孩子遇到挫折时,要告诉他正确的解决方法。
张德芬
对最亲近的人,我们要注意沟通的方式和方法。如果是为了自己,而且还自以为有权利管对方,认为我们可以介入他人的领悟,促使别人改变,这种做法不但白费力气,而且还会造成两人关系的紧张。你可以把你知道的,你认为对的、正确的东西和他们分享,但是背后不要设定一个预期的结果。比方说,“你一定要听我的,要不然……”这样的话,对方比较容易接受。
张德芬
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