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老师
文章这个东西，在语句通顺，错别字不多到影响阅读的情况下，好坏完全没有评判的标准。我随便拿一篇朱自清的文章交上去，没有一个老师会觉得自己的学生写作文好到有名家的水平了，并且照样会作出很多修改意见有一年学校在交学费的时候强行多收取元，理由是向家长的贷款，以用于教育建设，至于还款，不仅无期，而且无息。到最后反正被借钱的人谁都不知道这钱究竟建设了一个什么。
韩寒
在抗击“非典”的时候，有的航空公司推出了教师和医护人员机票打六折的优惠措施，这让人十分疑惑。感觉好像是护士不够用年轻女老师全上前线了。但是，我实在看不到老师除了教大家勤洗手以外有什么和“非典”扯上关系的。那我是清洁工坐飞机能不能打六折？
韩寒
天地万物都可以做我们的老师，并为我们所用。我画画讲究心神融会。我爱石头、盆景等自然天成的风姿和盘旋交错的气韵，这些都对我的绘画大有帮助。
张大千
为了打消这种隔阂，老师安排同学的座位，总是让一个男同学和一个女同学合坐在一块。
高行健
排队等车没什么可丢人的，这是社会公共道德，你学校里的老师没教你？
高行健
从第二天早晨起，一去学校，我马上就从后门出去直奔林子，一直到傍晚，都是我一个人在那里度过。我把大本的植物图鉴带到林子里，中图鉴中寻找着林子里的每一棵树的名字和特性，并把它们一一地记在了心里。我们家做着与林木管理有关的工作，我记下树木的名字和特性，应该是对将来的生活有益的。林子里树木的种类实在是太多了，这么多的树都有各自的名字和各自的特性，我觉得十分有趣，简直着了迷。现在我所知道的树木的拉丁名字，基本上是那时候要林子里记住的。我不打算去上学了。在森林里一个人对照植物图鉴记树木的名字、了解它们的特性，将来就可以靠这些知识生活了。再说，我很清楚，从心里喜欢树、对树有兴趣、能和我一起谈论它们的人，无论老师还是同学一个人也不会有。
大江健三郎
在我熟睡的时候，以妖怪外型守护我的老师，虽然不知为何看起来挺有趣的，但我觉得别告诉他比较好，看不见妖怪的这段期间我隐约感觉到的那股情绪或许是寂寞也不一定，这个想法也一样保密吧。
村井贞之
没事的，我不是有老师在吗？玲子未完成的事，我想继续完成，如果我在中途丢掉性命，就把友人帐让给你，请助我一臂之力，老师。
村井贞之
不过，对于离别，我确实还不像老师想象的那么坚强，所以，我想好好珍惜所有宝贵的东西。
村井贞之
苦难是最好的老师，教导我们了解自我的内心，虽然受到磨练与心碎，但我相信会让自己变成更好状态。
狄更斯
苦难是最好的老师，教导我们了解自我的内心，虽然受到磨练与心碎，但我相信会让自己变成更好状态。
狄更斯
如果咱们对孩子放松一些，做老师的不欺压学生，做父母的不坚持着引导儿女的思想，控制儿女的情感，我认为决没有害处。人的思想情感最难捉摸。譬如说，你我之间何尝互相了解呢？自己的孩子、父亲、街坊邻舍，心里在思量什么，咱们何尝知道呢？呆钝腐朽的成年人偏爱管教小辈，其实小孩子的思想比他们的高超神圣得多着呢。所以我认为做父母和做老师的尽可放任一些，决计没有妨碍，充其量不过是孩子们眼前少读点儿书。
威廉·梅克比斯·萨克雷
学生很聪明，受称赞的却是老师。
塔勒布
你不断学习，不断从老师处学得知识，有什么用呢？你学得很多很多，然而却不可能学完一切，这又该怎么办呢？
赫尔曼·黑塞
母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
蒙台梭利
中国式家庭教育的悲哀：5+2=0，在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
蒙台梭利
母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
蒙台梭利
与儿童最亲近的人——母亲或是老师，反而成为在儿童人格形成过程中最可能对他们造成危害的人。
蒙台梭利
中国式家庭教育的悲哀：5+2=在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
蒙台梭利
你连想改变别人的念头都不要有。作为老师要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有不同，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，那是因为没到那个时间点。永远相信每个人都是自己的拯救者。
荣格
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