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心灵
身为人师者,唯有跟三十多岁,甚至更年轻的人打成一片,才能保持开放进步的心灵。
威廉·奥斯勒
当我们信托教育以儿童的纯洁的和易感的心灵,信托它去在这些心灵中刻划最初的,因此是最深刻的轮廓时,我们完全有理由去问教育者将在他的活动中追求什么目的,并且要求对这个问题有明确而断然的答复。
乌申斯基
注意是打开人们心灵的惟一门户,意识里的一切都必然要通过它。
乌申斯基
愉快只是幸福的伴随现象,愉快如果不伴随以劳动,那么它不仅会迅速地失去其价值,而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
乌申斯基
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
乌申斯基
愉快只是幸福的伴随现象,愉快如果不伴随以劳动,那么它不仅会迅速地失去其价值,而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
乌申斯基
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
对于儿童的心灵来说,这种景象是过于雄伟和复杂了。他必须事先体验过许多细小的感觉,以便从中形成卢梭所期待的那种宏大的感觉。
乌申斯基
我们的心灵对于它感兴趣的东西特别敏感。
乌申斯基
教师必须利用学生的随意调整注意能力的心灵才能,应当巩固心灵支配注意的能力;但同时也应当关怀在学生身上发展被动注意。
乌申斯基
心灵没有过去,它的全部过去都活在它的今天之中。
乌申斯基
假如不是节制来协调,在女人的精神和心灵里便无准则可言。
拉罗什富科
人的思想和心灵中,出生之地特有的色彩无法抹去,就如同说话中带有家乡口音一样。
拉罗什富科
理智并不能够长期扮演心灵的角色。
拉罗什富科
了解自己思想的人不一定了解自己的心灵。
拉罗什富科
精神常常是心灵的受骗者。
拉罗什富科
假如有一种纯洁的、没有任何杂志的爱,那他就是隐藏在我们心灵深处,甚至我们自己也觉察不到。
拉罗什富科
真诚是一种心灵的开放。真诚的人在现实中十分少见,而通常我们所见的所谓真诚,不过是为了赢得别人信任的一种掩饰。
拉罗什富科
人在任人摆布的时候往往以为自己在引导自己;脑子里想着奔向一个目标时,他的心灵则不知不觉地把自己带到另一个地方。
拉罗什富科
长期的不幸把伟大人物击倒时,人们就发现,支撑他们的力量,仅仅是他们的野心,而不是他们的心灵。除去满脑子虚荣心以外,那些英雄的所作所为和其他人的行为并没有什么两样。
拉罗什富科
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