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理解
我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。
蒙台梭利
我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。
蒙台梭利
理解孩子对他们来说是莫大的希望,当你拍拍他或摸摸他的头,他们就会领会其中的善意,同时也为他们打开了爱的大门。
蒙台梭利
利用不同的感官刺激,有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽,即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练,从而成为他们探索环境的器官。
蒙台梭利
我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。
蒙台梭利
我听到了,但随后就忘记了!我看到了,也就记住了!我做了,也就理解了。
蒙台梭利
我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。
蒙台梭利
理解孩子对他们来说是莫大的希望,当你拍拍他或摸摸他的头,他们就会领会其中的善意,同时也为他们打开了爱的大门。
蒙台梭利
我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。
蒙台梭利
如果你认为一个理论是唯一可能的理论,这表明你既不理解这个理论,也不理解这个理论要解决的问题。
卡尔·波普尔
对我们猜想的批判极为重要:通过指出我们的错误,使我们理解我们正试图解决的那个问题的困难。就这样,我们熟悉我们的问题,并可能提出越来越成熟的解决:对一个理论的反驳——即对问题的认真的常识性解决的反驳——始终是使我们接近真理的前进的一步。正是这样我们能够从我们的错误中学习。
卡尔·波普尔
如果你认为一个理论是唯一可能的理论,这表明你既不理解这个理论,也不理解这个理论要解决的问题。
卡尔·波普尔
如果你认为一个理论是唯一可能的理论,这表明你既不理解这个理论,也不理解这个理论要解决的问题。
卡尔·波普尔
一个教育者应该一爱一年轻人,但是仅仅这一点是不够的,他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。
罗素
一个教育者应该爱年轻人,但是仅仅这一点是不够的,他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。
罗素
一个教育者应该爱年轻人。但是仅仅这点是不够的;他还必须具有对人类优秀品质的正确理解。
罗素
一个教育者应该爱年轻人,但是仅仅这一点是不够的,他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。
罗素
一个教育者应该爱年轻人,但是仅仅这一点是不够的,他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。
罗素
每件促使我们注意到他人的事,都能使我们更好地理解自己。
荣格
理解自身的阴暗,是对付他人阴暗一面的最好方法。
荣格
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