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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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发展
有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范,养成一定的性格和意志、习惯和兴趣,发展一定体力上的本质等等。
加里宁
看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展——冈察洛夫
伏尔泰
异性友情的发展,就像双曲线,无限接近但永不触及。
卢梭
美德使人们把目光放得更远,不再只是满足于做一些琐碎之事,而是更加看重事物发展的趋势和目的;不再只是关心一己之利,而是更加注重为他人谋得福利。
爱默生
地球上的一切工具和机器,不过是人肢体的知觉的发展而已。
爱默生
智力的发展是全面的,自发的。
爱默生
地球上的一切工具和机器,不过是人肢体的知觉的发展而已。
爱默生
智力的发展是全面的,自发的。
爱默生
实笃爱情能够、也应该有间歇;可是母亲的欢乐却不会衰退,反倒会随着孩子的需要而与日俱增,随着孩子的成长而发展。它既是一种激情,也是一项需要;既是一种感情,也是一项义务;既是一种必需,也是一种幸福。
巴尔扎克
世上没有原则,只有事件;没有法律,只有机遇;优秀的人把事件和机遇结合起来引导事态的发展。
巴尔扎克
为了促进文明,为了发展生产,应该使群众明白,个人的利益要和国家的利益相一致,通过事实、利益和原则,它们就融为一体了。
巴尔扎克
也应该有间歇;可是母亲的欢乐却不会衰退,反倒会随着孩子的需要而与日俱增,随着孩子的成长而发展。它既是一种激情,也是一项需要;既是一种感情,也是一项义务;既是一种必需,也是一种幸福。
巴尔扎克
父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
罗兰
一个人追求的目标越高。他的能力就发展得越快。对社会就越有益。
罗曼·罗兰
父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
罗兰
一个人是否有足够的“志气”,直接决定事情的成败。我们只要不放弃自己的愿望,不改变自己的初衷,在自己认为最适合的事情上面去求发展,就自然会有成功的一天。
罗兰
一个人追求的目标越高。他的能力就发展得越快。对社会就越有益。
罗曼·罗兰
谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自己,不是发展自己就是控制自己。
罗曼·罗兰
一个人追求的目标越高。他的能力就发展得越快。对社会就越有益。
罗曼·罗兰
父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
罗兰
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