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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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控制
引导孩子学会自我约束和控制,培养他们的自律性和责任感。
卡尔·威特
自律性是孩子未来成功的重要保障。家长应引导孩子学会自我约束和控制,培养他们的自律性和责任感。
木村久一
人可以追求自己的利益,只是不能把这种对外在资财和荣誉的追求看作目的,而是应该把它们看作手段,并加以控制。
斯宾诺莎
人的情欲的存在是具有一种必然性的;只是人们不能一味地受这种情欲支配,而是该去认识它,并用理性对之加以控制与引导。
斯宾诺莎
人类最无力控制的莫过于他们的舌头,而最不能够做到的,莫过于节制他们的欲望。
斯宾诺莎
我们对于情感的理解愈多,则我们愈能控制情感,而心灵感受情感的痛苦也愈少。
斯宾诺莎
人的灵魂里面有一个较好的部分和一个较坏的部分,而所谓“自己的主人”就是说较坏的部分受天性好的部分控制。
柏拉图
人性并不是非黑即白,它存在许多灰色地带,生活也并不是主人公大彻大悟、痛改前非的狗血剧,它有众多幽微曲折,反反复复......也许人性就是如此,需要你恰如其分地正视它,虽然罪恶、欲望与美好纠缠交织,但是它们却不再控制你,剥去一切面纱,一切如旧,却也宛若新生。
毛姆
因为每个不懂得控制内心的人,总喜欢按自己的傲劲儿去控制别人的意志。
歌德
学会控制自己的想法,就能够得到幸福。幸福并非取决于外在条件,而是取决于心理状态。
卡耐基
他现在已经不再关心“小柴枝地”了,对比尔和迪斯河边翻过来的独木舟下边的地窖也再补关心了。他所有的念头都被“吃”这个词儿控制了,他快要饿疯了。
杰克·伦敦
在文学创作的途径上,从形式上说,如果不能控制旧语文,即没有能力创造新语文。从内容上说,如果不能熟知人的各种生活,即无法在其作品中表现真实的人生。
施蛰存
凡是你想控制的,其实都控制了你,当你什么都不要时,天地都是你的。执着于一切事物的控制,反而事物控制了你,学会放手才能获得最大的自由。
弘一法师
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
杜威
在生活的实际冲突中,个人必须有能力站得住脚,有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之,他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问,个人在这方面的天赋差别是很大的,但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面,教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么,然后利用它(提供刺激和控制的条件),把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
杜威
我认为目前科学教学的最大困难之一是,这些资料以纯客观的形式提供出来,或者作为儿童能加于他已有经验之上的一种新的特殊经验。其实,科学之所以有价值正因为它给我们一种能力去解释和控制已有的经验。我们不应当把它作为新的教材介绍给儿童,而应当作为用来显示已经包含在旧经验里的因素,和作为提供更容易、更有效地调整经验的工具。
杜威
人一旦丧失自我控制的能力,就不再是一个真正意义上的人。
甘地
他全神贯注,此刻的心情不是单纯的快乐,他感到自己在行使着对许多活东西的控制权。
威廉·戈尔丁
如果认为仅仅通过控制学练习,就能把一个男人或者女人打造成体格健美的人,这将是一个严重的错误假设。适当的饮食和睡眠是除了运动之外的必须的重要补充,为我们追求健康的道路保驾护航。
约瑟夫·普拉提
控制学是经过设计和测试的系统,目的要科学合理地强化每一块肌肉,改善血液循环系统,给各个肌肉纤维和组织更好地供给血液和养分分。
约瑟夫·普拉提
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