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青年
青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
对于青年期中的年轻人应以豁达的热情去激励，而且应使他们以此种热情去建设自己的生活和事业。
罗素
青年人浑身都是精力，正如春季的河水那样丰富。
拜伦
青年人满身都是精力，正如春天的河水那样丰富。
拜伦
删节本！可鄙的办法！青年人有时间阅读长篇巨著，也有想象力去掌握一切伟大的事物。
拿破仑
我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
删节本！可鄙的办法！青年人有时间阅读长篇巨著，也有想象力去掌握一切伟大的事物。
拿破仑
我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
即使我身后什么也没留下，即使我所有的业绩全部毁灭，我的勤奋与荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
删节本！可鄙的办法！青年人有时间阅读长篇巨著，也有想象力去掌握一切伟大的事物。
拿破仑
我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
删节本！可鄙的办法！青年人有时间阅读长篇巨著，也有想象力去掌握一切伟大的事物。
拿破仑
我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年。
拿破仑
教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。
杜威
这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。
杜威
我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶习，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
杜威
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