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能力
当孩子被放在自然环境里,他会显示出自己的能力。
蒙台梭利
尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。
蒙台梭利
新生儿具有奇妙的自我调节能力。
蒙台梭利
小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。
蒙台梭利
当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
蒙台梭利
协助孩子,用孩子自己的能力生存下去!
蒙台梭利
要改变父母的思维,培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
蒙台梭利
当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
蒙台梭利
儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
蒙台梭利
如果儿童还不具备自我控制的能力,他们得到的自由就不是真正的自由;如果儿童做事没有规律,是因为曾有人随意地强迫他们去有规律地做事情;如果儿童懒惰,是因为他们曾被强迫去工作;如果儿童不听话,是因为曾有人强迫他们去听话。
蒙台梭利
快乐不是教育的唯一目标,一个人应该通过教育获得能力和性格上的独立。只有这样,他们才能掌控自己的命运。这也是儿童在童年时代的发展所带给我们的启示。
蒙台梭利
孩子自身有一种能控制自己内心生活的东西:这就是他自我发展的能力。正是这种能力,引导他去触摸某种东西,去熟悉它。而我们却对他说:“别碰。”他到处跑动是为了能够走得稳当,我们却叫道:“别跑。”他问我们问题是为了获得知识,但我们却回答:“别烦人。”
蒙台梭利
小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。
蒙台梭利
所有的儿童都有吸引文化的能力。
蒙台梭利
当孩子放在自然环境的环境里,他会显示出自己的能力。
蒙台梭利
要改变父母的思维,培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
蒙台梭利
协助孩子,用孩子自己的能力生存下去!
蒙台梭利
良心是一种根据道德准则来判断自己的本能,它不只是一种能力;它是一种本能。
康德
从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。
罗素
从伟大的认知能力和无私的`心情结合之中最易于产生出思想智慧来。
罗素
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