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自我
教育是帮忙被教育的人,给他们能发展自我的本事,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子职责;不是把被教育的人,造成一种异常器具,给抱有他种目的人去应用的,……教育是要个性与群性平均发达的。
蔡元培
我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自我去研究,教员不讲也能够,等到学生实在不能用自我的力量去了解功课时,才去帮忙他。
蔡元培
对于学生的期望:自我尊重自我。化孤独为共同。对自我学问本事的切实了解。有计划的运动。
蔡元培
静坐自我妄为,读书即是立德。
曾国藩
那只创造了你的形体并放进去生命的至高无上的手,除了创造你微弱的自我,或者像你一样微弱的生物而外,还给你提供了其他的救援。
夏洛蒂·勃朗特
怜悯,不过是内心自私无情的人,听到灾祸之后所产生的以自我为中心的痛苦,混杂着对受害者的盲目鄙视。
夏洛蒂·勃朗特
人有两个自我:一个在黑暗中醒着,另一个在光明中沉睡。
纪伯伦
一位最佳领导者,是一位知人善任者,而在下属甘心从事其职守时,领导要有自我约束力量,而不插手干涉他们。
罗斯福
成功者每天都在提升自我,失败者每天都在重复自我。
富兰克林
可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有环境的好处;非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自我原先享受到的东西。
丹尼尔·笛福
如果一个人不能做到自我把握和自我控制的话,他是没有办法讲出真理来的。他不能讲出真理,却并非因为他不够聪明。
维特根斯坦
民族社会主义既不把个人也不把人类作为其考虑问题、发表意见和作出决定的出发点。它有意识地把民族当作它整个思想的中心。这个民族对它来说是一种由血缘决定的现象,它认为这是上帝授予的人类社会的组成部分。个人是会消亡的,民族是永存的,自由主义世界崇拜个人,必然导致民族的毁灭。相反,民族社会主义则要求保护民族,必要时牺牲个人为代价。必须使每个人逐渐认识到,他的自我同整个民族的存在相比是微不足道的。
阿道夫·希特勒
由于个人已经完全将他的自我屈服于共同体的生命上,个人自我保存的本能于是便能发挥至极限,并且能在必要时替共同体牺牲他的生命。
阿道夫·希特勒
现代社会中身处权力体系中的人需要运用启蒙自我追问的功能进行重构,这样才能真正步入成熟状态。
米歇尔·福柯
忘却自我中有着快乐。--因而,我要发奋把别人眼中的光明当作我的太阳,把别人耳中的音乐当作我的乐曲,把别人唇上的微笑当作我的幸福。
海伦·凯勒
请记住,一个太爱自我的人,往往就是灭亡自我的人。
海伦·凯勒
除了我与万物为一体之外,再也没有离开万物而有意识的“自我”。
李小龙
我们会经常发现,这世界上具有伟大人性但是却缺乏自我控制的人,在追求最高荣誉时,一旦碰到困难和危险,就懒惰,犹豫,容易沮丧。相反,我们也常常发现,能够完善地进行自我控制的人,没有任何困难可以吓倒他们的勇气,没有任何危险能够惊骇他们,但同时,他们对有关正义或人性的全部感觉似乎无动于衷。
亚当·斯密
为了弥补自己的缺陷,许多人拒绝全然地接受他们的父母,他们试着追寻所谓的“开悟”或是“自我实现”。此时所谓的“开悟”和“自我实现”只是一种寻找理想父母的替代行为。
伯特·海灵格
我们接受生命,我们的生命不仅仅来自我们的父母,也从很远的地方来的。生命从很远的地方,透过父母,来到我们这里。为了能够真正成长,我们必须赞同这个我们联结着的地点,无论它是什么样的。
伯特·海灵格
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