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总是
老师总是真正上帝的代言人,真正天国的引路人。
杜威
无论做什么事,总要有个目的,即便是学乘法表,也要有目的,但这种目的总是在教师的头脑里,而不在学生头脑里。学的人总以为凡是教师教的,就应该听他指挥,而没有自己的目的。不仅如此,将来学生就以为:无论做什么事,凡觉得地位高于我的,就应该听他的指挥。而在地位高一点的方面,也自以为应该指挥地位低的。所以,做事的目的就取决于在地位高的人,而对教育来说,就将目的和知识分离开来,生出来很多危险。地位高的驱使地位低的,地位低的甘愿供地位高的驱使。所以,教育界中有许多分裂和机械的技能,原因就于此。
杜威
许多学校用戏剧表演作为一种任何学科教学的第一步的辅助工具,在较低年级尤其是这样。……教师们总是催促儿童读得“自然些”,“就像说话时那样读”。但是当一个小孩对于他课文中见到的东西毫无交流的动机时,尽管他在读,心里却知道教师也有书,而且能比他讲得更好,因此即使他想表现得自然些,也往往是被迫的和勉强作出的。每一个留心观察的人,谁都知道有些儿童常常虽然不是在单调乏味的朗读,却学着一种虚假的状态,装出一种肤浅的“生动”和假扮出来的“活泼”。戏剧表演既能保证把注意力引到课文的思想上来,又能保证学生自发地而不是矫揉造作地大声朗读,这种朗读足以使大家都能听到,并且发音很清晰。
杜威
我所以反对独裁者,就因为他们不近人情。因为不近人情者总是不好的。
林语堂
我所以反对独裁者,就因为他们不近人情。因为不近人情者总是不好的。不近人情的宗教不能算是宗教;不近人情的政治是愚笨的政治,不近人情的艺术是恶劣的艺术;而不近人情的生活也就是畜类式的生活。
林语堂
当你放下内心的执念,才能真正自由。我们总是被欲望和恐惧所困扰,唯有学会放下,才能活得坦然、从容,拥有真正的自由与快乐。
林语堂
做人也是如此:总是看别人眼色行事会沦为庸俗,为了彰显个性而特立独行也好不到哪去。
林语堂
人总是会向往那些别人有而自己没有的东西。
甘地
老年中国人的热情,不大有喧嚣的表示,总是含在微笑的眼睛里,或是简单而又温暖的语言里。从这个老太婆的眼睛和招呼中,我们可以觉察她对于祖国的兵马,有无穷的热烈的情意。谁说河北的人心完了呢?井陉县城已经被占快半年,但这村妪的心,还是中华民族的。
周立波
写剧本一定要有真情实感,总是会有一个地方使你激动,让你产生非写不可的创作冲动,于是你就把许多事情集中和贯穿在一起。
曹禺
生活中意外的幸福和快乐毕竟总是意外,而平庸、痛苦、死亡永远不会放开人的。
曹禺
不管是黄昏还是初露曙色,茉莉花总是白的。
乔治·塞菲里斯
我总是用画画的感觉来唱歌 ……我通过歌声所表达的情感,是他人无法模仿的。
张国荣
他总是抬头挺胸、脚步轻快,好像走在回家的路上——家里有香喷喷的晚饭和好女人在等着他,而不是只有食之无味的蔬菜、马铃薯和一两块肥肉,以及墙上的美女海报。
斯蒂芬·埃德温·金
他有一种大多数人缺乏的特质:一种内心的宁静,甚至是有一种坚定不移的信念,认为漫长的噩梦,终有一天会结束。随你怎么想,他总是一副胸有成竹的样子。
斯蒂芬·埃德温·金
偶像崇拜的五大标识:第一,偶像总是凌驾于信徒,处于高高在上的地位,这一点有着决定性地作用。 第二,信徒总是盲目服从偶像的命令。 第三,信徒没有能力,也不愿意对偶像规定的信条进行讨论。 第四,信徒有着狂热的愿望,希望把偶像的信条广加传播。 第五,信徒倾向于把不接受它们的任何人视为仇敌。 当群体符合第一条,其形式就等同于宗教,而这种情感就变成了宗教信仰。 对群体来说,也许最不合理的才是最合理的选择。
古斯塔夫·勒庞
她们像烈马一样难于驾驭却又让男人着迷,总是想挑战,但男人们最终会被摔疼,失去一切。
黑泽明
艺术家要抓住一幕戏,或者一个城市,或者一个人的全部特点时,总是要竭力去发现那些意义深长的细节。
约翰·高尔斯华绥
总是依赖别人的话,就永远长不大。
藤子·F·不二雄
好朋友就像是星星。 你不一定总是能见到他们,但你知道,他们会一直在那里。
藤子·F·不二雄
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