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别人
理想的班级应该是一个不可分割的整体,每个学生都觉得自己是这个整体不可或缺的组成部分。有的学生看到别人遥遥领先于自己就会很不高兴,他们要么竭尽全力地奋起直追,要么心灰意冷,仅凭主观感受来看待事物。这就是教师的建议和指导具有重要意义的原因所在。教师一句恰当的话语可能会让一个醉心于竞争的学生走上与他人密切合作的道路。
阿德勒
如果一个孩子自愿与人隔绝,这就表明他对与别人竞争没有足够的信心,表明他对优越感的追求过于强烈,以至于担心他在交往群体中无法起到主要的作用。
阿德勒
校长要让每个人都清楚的知道什么事是他该干的事,他该干的事就让他自己去解决,要相信别人能干好,不要不放心。
原绿色
解放自己就是让别人干他该干的事。
原绿色
我们不应只是羡慕别人的学校怎么好,而应该努力找到使自己学校变得更好的路径。
原绿色
如果一个产品、一个活动、一个功能,我们自己都不喜欢、在我们自己这里都不过关,那就不能推给别人。
罗振宇
既不重复别人,也不重复自己——不重复自己,需要可贵的自省;而不重复别人,则更需要自信。
汪昌兵
一个人怎么能进入你的脑袋,强迫你产生任何情绪?那才是真的不可能!别人或许会影响或说服你,可最后是你自己在决定要选择什么样的感受。
罗伯特·戴博德
没有人能强迫别人进入他们的成人状态,只有你自己能决定要怎么做。
罗伯特·戴博德
共谋,就是偷偷的或无意识的配合别人。
罗伯特·戴博德
用爱自己的程度去爱别人,用相信自己的方式去相信别人,用不定义自己的方式去不定义别人,关系会不一样。
林青贤
当我们觉得别人应该要为我们负责的时候,关系就隐藏了危机。
林青贤
人相信自己会进步比较容易,可相信别人会进步比较难。
林青贤
说造就别人的话,而不是爱别人的话。
林青贤
喜欢帮助别人,是因为好心不求报。享受帮助别人,是因为内心已经富足。
林青贤
凡是帮助别人会受伤的,是因为背后是求回报。
林青贤
爱别人,我们很容易站在自己的立场来说话;而造就别人,我们就站在别人的立场来说话,这就是区别。
林青贤
爱自己,不会觉得自己陌生。爱别人,不会觉得别人陌生。爱花草树木,不会觉得花草树木陌生。爱世界,世界也不会变得陌生。
林青贤
要成为别人的依靠,而不是成为别人的负担。
林青贤
允许别人对自己有误解。
林青贤
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