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行为
不论是积极情绪还是消极情绪,最后都会以两种很有价值的形式表现出来:一种是满足感,它告诉人们过去的行为是好的;另一种是希望,它告诉人们令人愉悦的事物即将到来。
乔丹·彼得森
管教孩子是一种责任,管教不是对不良行为的愤怒或者报复,而是仁慈和长远判断的谨慎结合。
乔丹·彼得森
好与坏的标准既不是虚构的,也不是多余的。你决定做某件事情,必然是因为你认定这是最好的选择。价值判断是行为的前提条件,因此,价值中立在概念上就是自相矛盾的。
乔丹·彼得森
如果在压迫初期你就坚决而又清晰地表达抗拒,那么压迫者的压迫行为就会被限制住。压迫和欺凌之所以会无情地升级,往往是因为被给予了太多空间。拒绝维护自我权利的人会和无力反抗的人一样被无休止地欺凌。
乔丹·彼得森
当人们每天重复的日常行为被自动化,成为稳定可靠的习惯时,生活的复杂性就能降低,可预测性就能提高。
乔丹·彼得森
为自己的行为负责,不要逃避责任。
乔丹·彼得森
孩子的问题往往是成年人造就的,孩子的每种心理或行为问题,一定和父母的行为有关,和父母的教育方式有关。
李玫瑾
关注孩子最好的朋友和家庭背景,孩子最好的朋友往往是孩子最大倾诉者,也是对孩子影响最大的人。观察孩子最好的朋友的行为,是了解孩子的最好方式。如果交的朋友不太好,你也可以问问孩子认为朋友的优缺点,表达你的意见就好。
李玫瑾
有的父母生而不养,有的养而不教,有的教而不当,这些不称职的行为往往毁了孩子的一生。
李玫瑾
如果孩子交的朋友不太好,你可以问问孩子“你认为你朋友的优缺点是什么?”让他自己主动去关注朋友的优缺点,好过你强制他不准跟他交往。观察孩子最好朋友的行为,也是了解孩子的最好方式。20、人一定要找到自己的位置。她对她的女儿说,不管你考不考得上大学,不要紧,如果你想开店,我就给你启动资本,千万不要做一个无所事事的人。
李玫瑾
性格才能真正决定命运,而性格是人后天形成的社会行为方式。
李玫瑾
如果孩子交的朋友不太好,你可以问问孩子“你认为你朋友的优缺点是什么?”让他自己主动去关注朋友的优缺点,好过你强制他不准跟他交往。观察孩子最好朋友的行为,也是了解孩子的最好方式。
李玫瑾
孩子的问题往往是成年人造成的。孩子的每种行为和心理,一定和父母的教育方式有关系。
李玫瑾
关注孩子最好的朋友。孩子最好的朋友往往是他最容易倾诉的对象,了解孩子最好朋友的行为,也是了解孩子的过程;如果最好朋友不太好,就问问孩子他的优缺点,表达你的意见就好。
李玫瑾
在一个群体里生活,做事一定要考虑到别人。所以,在性格培养关键期,父母要有意地告诉孩子,只要有他人在场或在附近,都要考虑自己的行为是否会影响到别人。
李玫瑾
人们在找原因时,往往把好的行为和成功的行为归因于自己,而把不好的行为和失败的行为归因于外部。社会心理学把这种现象称为“归因偏差”。
李玫瑾
每个人都相信自己生而完整的自由,即使个人行动也是如此,并且以为自己可以随时开始另一种生活方式,也就是说,可以随时变成另一个人。可是由于后天的经验,人类发现自己并不自由,而是要服从必然法则;尽管人有许多决心以及反省的思想,却无法改变自己的行为,从生到死,无时无刻不在表现、显示着自己所厌恶的性格,并且似乎扮演自己不得不担当的角色,至死方休。
叔本华
人们的观点、想法和行为态度会随着自己的利益而迅速地改变。
叔本华
针对别人的行为动怒就跟像对一块我们前进路上的石头大发脾气同等的愚蠢。对于许多人,我们最聪明的想法就是:“我不准备改变他们,我要利用他们。”
叔本华
“不断提问”作为一种习惯,必然会成为人类最基本也最有价值的行为之一。
凯文·凯利
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